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viernes, 29 de octubre de 2021
lunes, 25 de octubre de 2021
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- Comparecen ante Comisión de Educación las y los candidatos para ocupar un cargo en esta instancia
La Comisión de Educación, que preside la senadora Antares Vázquez Alatorre, desahogó las comparecencias de las y los aspirantes a ocupar un cargo en el Consejo Técnico de Educación del Organismo para la Mejora Continua de la Educación.
Las y los candidatos expusieron a las y los legisladores que es indispensable evaluar el aprovechamiento de la educación y la docencia por el contexto de la pandemia, así como reforzar la capacitación permanente de los maestros y atender a las escuelas que quedaron en abandono.
Además, plantearon la necesidad de establecer estrategias de educación hibrida, a través de las Tecnologías del Aprendizaje y del Conocimiento (TACs).
Al término del encuentro, la senadora Vázquez Alatorre informó que el próximo miércoles, en sesión extraordinaria, la Comisión de Educación abordará y, en su caso, aprobará el dictamen correspondiente.
En su intervención, Alicia Rivera Morales dijo que, de ser seleccionada, promovería la multi e interculturalidad en las escuelas, para que no exista discriminación ni estereotipos y erradicar esas actitudes mediante un proyecto social integrador.
Destacó que es indispensable desarrollar un modelo de escuela comunitaria que sea sensible, afectiva, participativa, empática y solidaria, a fin de fomentar el cuidado del otro y del medio ambiente, puesto que en la pandemia, estudiantes y docentes tuvieron experiencias que representaron retos personales y académicos.
En tanto, Catalina Inclán Espinosa subrayó que se debe mejorar la interlocución entre la Comisión Nacional para la Mejora Continua de la Educación y la Secretaría de Educación Pública, para concretar un proyecto que tome en cuenta las experiencias que los docentes tienen en las aulas y eliminar las agendas partidistas.
Consideró indispensable sumar esfuerzos para reconocer y formar a más profesores, con iniciativa para resolver problemas como los que se presentaron en el confinamiento, pues la mayoría de ellos emprendió en el ámbito de las tecnologías para continuar con las clases e incentivaron a padres y alumnos a integrarse a este nuevo modelo educativo.
José Antonio Moscoso Canabal consideró que se tienen que fortalecer las escuelas y bibliotecas rurales, pues en algunas zonas se encuentran abandonadas, además, de rescatar los cursos nacionales de actualización permanente.
Otra de sus propuestas fue el diseño de estrategias pedagógicas efectivas, puesto que los egresados de las escuelas rurales tienen conocimiento teórico, pero les faltan dinámicas para que puedan realizar procesos de alfabetización.
Juan Pablo Gutiérrez planteó que, en el contexto de la pandemia, es necesaria la evaluación diagnóstica de las y los educandos para conocer la situación de la enseñanza en el país, identificar estrategias efectivas desde las escuelas, así como enfocarse en que la educación tenga como meta el aprovechamiento y la inclusión.
También consideró prioritarias políticas públicas, programas y proyectos que atiendan a alumnos con rezago escolar y la posible deserción escolar, así como reforzar las clases en línea bajo un formato optativo, siempre y cuando se cuenten con los recursos humanos, tecnológicos y con las bases pedagógicas necesarias, sin dejar de lado la salud mental de estudiantes y docentes.
Juana Isela Sánchez Escalante propuso un modelo de aprendizaje a distancia y presencial con laboratorios pedagógicos, para que la nueva realidad de la educación en México cumpla con los objetivos académicos de acuerdo con los diversos niveles educativos, y considera elementos psicológicos, tecnológicos y económicos de los educandos, así como a alumnos con capacidades diferentes.
Respecto a la brecha digital, destacó que “existe matricula educativa que por la pandemia quedó en orfandad”, por lo que es necesario adaptar las modelos a distancia para facilitar que aquellas personas que se encuentren en condiciones especiales, por algún motivo, puedan acceder a su preparación académica.
En tanto, Norberto Cervantes Contreras dijo que, para lograr una educación de excelencia en México, se debe mantener la formación permanente de los docentes, implementar un modelo de educación que supervise la asistencia y desempeño de los alumnos, y los incentive para evitar el abandono escolar.
Además de implementar el desarrollo profesional con un sentido humano, prácticas didácticas mediante equipos colegiados, invertir en investigación regional aplicada en instituciones de educación y en estrategias de educación hibrida, a través de las TACs, así como crear redes de alfabetización de la población mayor a 15 años.
Por último, Sergio Gómez Navas Martínez dijo que la evaluación debe ser un mecanismo cotidiano para que las y los profesores mantengan un nivel óptimo de enseñanza, además de que se debe mejorar la comunicación que tienen las instituciones de capacitación con la plantilla docente, a fin de considerar sus experiencias en las dinámicas educativas.
viernes, 22 de octubre de 2021
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sábado, 16 de octubre de 2021
Segunda parte
La realidad del manejo de la OA en Latinoamérica
Por Héctor Medina Varalta
El abordaje terapéutico ha evolucionado desde la analgesia y la antiinflamación a la forma multimodal, que incluye aspectos fisioterapéuticos e invasivos, con la posibilidad de acciones mínimamente invasivas (inyecciones intraarticulares) hasta el reemplazo articular. La administración de medicación intraarticular que se inició con esteroides, actualmente cuenta con otros productos que restauran la fisiología articular como el Ácido Hialurónico (AH) y otras opciones como el Plasma Rico en Plaqueta (PRP). El AH cuenta con investigaciones que sustentan suficientemente su uso e identifica sus beneficios. La información científica sobre la OA es abundante y diversa. La consulta de Pubmed del día de la realización de esta introducción (febrero 2021) al consultar solo con la palabra osteoartritis de todos los tipos de publicación periódicas, reportó 2.936 artículos en los últimos 5 años que equivale a 585 por año. Esta magnitud de literatura disponible hace imposible que el médico se encuentre actualizado, de aquí que los documentos de GPC y/o Consensos cobren una gran relevancia para optimizar las conductas médicas.
Diversidad de información científica
Información documentada
La doctora Trina Navas, médica internista venezolana, jefe de Servicios de Medicina Interna del Hospital del Oeste del doctor José Gregorio Hernández, en Caracas, Venezuela y profesora asociada de la Facultad de Medicina Central de Venezuela, comentó: “Realmente lo que encontró la investigación es que los datos de asistencia por parte de los médicos y de las articulaciones afectadas eran prácticamente las misma que a nivel mundial. Esa información documentada era necesaria porque eso permite que se hagan planes de atención para los pacientes a nivel gubernamental, de otra manera, no estaríamos en conocimiento real, no solamente de que articulaciones sino de cómo se atiende y cómo atenderlo mejor. Esa información y la opinión de los médicos y la opinión de lo bueno y lo malo que puede ser la erosión terapéutica, es lo que puede ayudar en planes de atención de salud para que se optimice la atención y se minimice el impacto social y personal en la osteoartritis (OA). De tal manera, que la respuesta para el resto del mundo y de las personas y de los especialistas de la salud quieren conocer cómo se hizo el Libro Blanco.”
El estudio Delphi
El doctor Gustavo Nasswetter comentó que, “El Libro Blanco, si pudiéramos resumirlo, tiene una parte de actualización, en base a los estudios publicados en los últimos años en el conocimiento de la patología, un conocimiento a nivel de lo que es epidemiológico, los factores de riesgo, la clínica y el tratamiento, para ver cómo es el manejo actual de esa patología. Además de esa puesta al día, en base a todos estos elementos sobre la enfermedad, el Libro Blanco contiene un elemento de investigación que es muy relevante: es un estudio Delphi (un proceso de consenso prospectivo que requiere la participación de un grupo de expertos que responden, de manera anónima y sin interactuar entre ellos, a una serie de cuestionarios sucesivos que contienen cuestiones referidas al futuro), en este caso modificado para ver cuál era realmente la percepción y el manejo de los distintos especialistas que atienden esta enfermedad: traumatólogos, ortopedistas, reumatólogos, internistas. Fisiatras, proctólogos; cuál es realmente la realidad de su manejo en Latinoamérica y de qué manera, en función del futuro y más allá del consenso que uno tiene en su especialidad podemos actuar interdisciplinariamente para mejorar la atención de estos pacientes.
Los factores de riesgo de acuerdo al Libro Blanco
En el estudio Delphi, después de una entrevista a profundidad, a 39 referentes, se hicieron dos olas; primera ola con mil especialistas consultados, la segunda ola con mil especialistas consultados, con lo que tenemos una referencia actualizada y, muy importante, de cuál es la realidad de atención de estos pacientes. Y lo más importante, qué es lo que podemos hacer de cara al futuro para mejorar esa atención; ya hablamos de factores de riesgo que influyen para que un paciente pueda desarrollar una osteoartritis o una artrosis. La doctora Trina Navas refirió, que se logró identificar que los factores de riesgo que estaban presentes en más del 90% de las opiniones de los expertos encuestados: en primer lugar estaba el sexo femenino, seguido por la obesidad, después estaba la edad, pues a edad más avanzada, mayor es el riesgo, la condición menopaúsica, las lesiones traumáticas previas, que es un elemento tenían poco peso en la interpretación a futuro de lo que podría sufrir una articulación y, posteriormente, desarrollar una OA, la genética, es decir, lo que se refiere a las enfermedades hereditarias, ya que las personas enfermas de OA tienen mayor disidencia y más frecuencia de OA.
Información vital
En la actividad laboral, las personas que están mucho tiempo de pie o en cuclillas, tienen lesiones de articulaciones sostenedoras de peso muy específicas, ser deportista, particularmente de alto impacto, lesiona las articulaciones, según el tipo de estas y el tipo de nutrición también es muy importante. Este tipo de situaciones son de vital importancia porque eso ayuda al médico no solamente a tratar la articulación sino a integrarlo dentro de un contexto real en un paciente con herencia, obeso, que hacía deporte y que tiene síntomas, eso hace que no solamente los reumatólogos traten la articulación sino que traten todos los demás elementos; bien sea de forma preventiva o bien sea de forma terapéutica. Una articulación lesionada mejorará mucho más si ese paciente baja de peso o se evita que la persona que practica deporte de alto impacto y que tiene un peso inadecuado, si baja de peso su articulación sufrirá menos. Esta información, es particularmente vital.
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viernes, 8 de octubre de 2021
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martes, 28 de septiembre de 2021
viernes, 24 de septiembre de 2021
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lunes, 20 de septiembre de 2021
* Son más de 53 normas oficiales o leyes generales las aplicadas a los colegios particulares en México, por lo que sería un exceso poner esta nueva disposición; provocaría el cierre casi inmediato de más de 18 mil.
Jesús Nájera Martínez, consejero de Alianza de Colegios Multiculturales de México dio a conocer que a nivel nacional son más de 53 normas oficiales o leyes generales las aplicadas a los colegios particulares en México, por lo que sería un exceso poner esta nueva disposición, que de ser aprobada los afectados combatirían a través del juicio de amparo por ser inconstitucional.
Los dirigentes de las Instituciones Particulares de Educación expresaron que esta nueva norma incrementaría los costos de las colegiaturas en alrededor de 15%, lo cual provocaría el cierre casi inmediato de más de 18 mil colegios que, por sus características y las de la población que atienden, no podrían absorber los nuevos costos.
Esta autoridad —la Secretaría de Economía—, que no es educativa, busca regular temas como la infraestructura educativa de la que desconoce y ya está bajo la responsabilidad de la Secretaría de Educación, y esto muy probablemente generaría actos de corrupción y quien resultaría perjudicada sería la población, explicó Itzel Carmona, miembro del consejo directivo de la Confederación Nacional de Escuelas Particulares (CNEP).
Intentar mezclar peras con manzanas, es decir, la educación que es un servicio social, con un producto mercantil, es un despropósito. Creemos que tal vez los funcionarios no lo hacen de mala fe, sino por falta de conocimiento, expresó Jesús Nájera, quien agregó que, sin embargo, en la Secretaría de Economía se niegan a entender que el sector de las escuelas particulares está “sumamente castigado con las normas que ya existen, donde hay una sobre regulación que cada día hace más difícil hacer nuestra labor”.
Además de los gastos y obligaciones normales que toda institución debe cumplir para poder realizar sus labores como licencia de uso de suelo, predial, renta, luz, agua potable y otros, las escuelas particulares necesitan cubrir costos de la Licencia de funcionamiento, dictamen de Protección Civil, de seguridad estructural, el Reconocimiento de Validez Oficial de Estudios (RVOE), capacitación de sus docentes, autenticación del Certificado de Estudios (por ciclo escolar), equivalencia de estudios, autenticación de diploma, título o grado, exámenes extraordinarios y a Título de Suficiencia (por materia por alumno), inscripción por alumno en asignaturas libres, notificación de Examen Profesionales o de grado, de Licenciatura, etc.
Itzel Carmona aclaró que, contrario a lo que las autoridades piensan, las instituciones particulares de educación no son negocios, su objeto social no es el lucro, por el contrario, son asociaciones o sociedades civiles que buscan coadyuvar con una mejor educación para los niños y jóvenes y son una alternativa considerablemente capaz y calificada por la gran mayoría de los padres de familia que acuden a esta modalidad de la educación pública en México.
Los efectos por los costos de la educación particular ya se dejaron sentir durante los dos ciclos anteriores donde hubo un abandono escolar de casi 400 mil alumnos de las escuelas particulares, cuyos padres ya se vieron impedidos de poder costear la educación de sus hijos o los insumos para lograrlo.
La representante de la Confederación Nacional de Escuelas Particulares (CNEP), Itzel Carmona, agregó que la Secretaría de Economía y la Procuraduría Federal del Consumidor (PROFECO) tomaron como objeto de la norma las escasas denuncias por abuso en el cobro de las colegiaturas, que son apenas el 0.08%, porcentaje poco representativo, comparado con el universo de alumnos en los planteles de escuelas particulares.
Nájera dijo que los representantes de las instituciones particulares de educación “estamos conscientes de los esfuerzos de este gobierno por cambiar las formas y el fondo de la vida pública en nuestro país y nos formamos del lado donde se camina para lograr el tan ansiado combate a la corrupción, que nos permita transitar hacia un país cada vez más democrático y con mayores oportunidades para todas y todos los mexicanos”.
Pero también, como lo expresaron en las reuniones con la Secretaría de Economía a través de la Dirección General de Normas, “nos negamos a pensar que el actual gobierno pretenda, sea por falta de experiencia o por una decisión ideológica, intentar el desmantelamiento de una parte importante del Sistema Educativo Nacional como somos las asociaciones y sociedades civiles que coadyuvamos con los fines del artículo 3º Constitucional”.
sábado, 28 de agosto de 2021
- El lavado correcto de manos: Retomar las medidas correctas de higiene que las autoridades sanitarias recomiendan para prevenir un posible contagio. Será importante que los adultos responsables supervisen dicha acción para corroborar que los pequeños lo están haciendo de manera correcta.
- Uso de cubrebocas: Es importante que los niños y niñas logren permanecer con el cubrebocas la mayor parte del tiempo en sus escuelas. Se sugiere practicar el cómo quitárselo, así como usarlo y poder tener una conversación.
- Conocimiento de los protocolos: Los padres de familia/tutores deben informar al niño y niña sobre los protocolos de prevención que se deben respetar en todo momento en los centros escolares, de manera comprensible y con un lenguaje apropiado para su edad.
- Comunicación: Siempre es importante mantener comunicación con los niños, pero en este momento es indispensable para lograr que se sientan acompañados en el proceso de regreso a clases, que puedan expresar sus emociones, que si se sienten mal físicamente lo comenten con libertad a sus padres o adultos responsables, pues es también responsabilidad de las familias el cuidar a los niños y a todos los que asistan a las escuelas.
sábado, 14 de agosto de 2021
El Director Académico de los Programas de Diseño Industrial y Diseño Industrial Estratégico de la Universidad Autónoma de Guadalajara (UAG), Mtro. Jorge Hernández Gochicoa, fue elegido como jurado en el certamen nacional “México Diseña 2021”.
Organizado por la agrupación México Diseña, que premia los logros obtenidos por diseñadores mexicanos en los ámbitos académico y profesional, consiste en que cada aspirante inscribe su proyecto de diseño de manera voluntaria y que será revisado por diversos jurados y categorías.
El maestro de la UAG calificará la categoría de Tesis de Licenciaturas en todos los ámbitos del diseño, grafico, industrial, animación, comunicación gráfica, posgrado, doctorado y más, hasta el momento calificará 24 proyectos procedentes de diversas universidades de México. Los resultados de este concurso serán dados a conocer en octubre de este 2021.
a primera vez que participo, la invitación llegó a través del consejo promotor de Innovación y Diseño del cual soy Vicepresidente Académico en esta mesa directiva. Esto da presencia a la UAG, presencia y participación en un evento nacional de esta magnitud es importante y nos sirve para evaluar la calidad de los proyectos que realizan en universidades de nuestro país”.
Agregó que también abre las puertas a estudiantes y egresados para promover y fortalecer ciertas áreas del conocimiento, dar mayores oportunidades y expandirse.
jueves, 5 de agosto de 2021
- Participación del Rector de la UAG en importante foro internacional
A pesar de que la pandemia del Covid-19 ha causado diversos estragos en la vida social, económica y educativa de la humanidad, ésta también cambió el panorama y las relaciones entre los individuos. Por ejemplo, hoy las universidades no son entidades cerradas y poco comunicativas, de hecho, la situación ha causado una mayor unidad, apertura y colaboración en beneficio de la ciencia, sociedad y el conocimiento.
Esta conferencia trienal es parte de los esfuerzos de la IAUP por unir y promover el conocimiento; además, compartir las experiencias de sus instituciones miembro en un esfuerzo para fortalecer la innovación, mejores prácticas, superar las fronteras y circunstancias que nos mantienen alejados en estos momentos a causa de la pandemia.
El Rector de la UAG señaló que ha sido la tecnología, el esfuerzo, la pasión por la enseñanza y el servicio lo que ha permitido a las instituciones avanzar y mantenerse vivas en todos los sentidos.
En el caso de la Autónoma de Guadalajara, además de los elementos anteriormente mencionados, también sus convenios de colaboración académica han jugado un papel muy importante.
“Esta situación ha propiciado que la movilidad académica habitual de nuestras universidades rompa paradigmas e incursione en una nueva etapa en donde las fronteras ya no son una limitante y en donde, a pesar de la distancia, la internacionalización ha encontrado múltiples métodos para lograr su objetivo de interconectividad y de intercambio de conocimientos”, dijo.
Uno de los tantos logros de la UAG en este sentido de internacionalización fue el concretar una alianza sin precedentes con CINTANA Education y la Arizona State University (ASU).
La alianza brindará al 100% de sus estudiantes, y en general a todos los miembros de la comunidad universitaria, la posibilidad de contar con un enorme catálogo de recursos educativos de clase mundial, aspirar a programas de doble titulación, así como mayores posibilidades de intercambio académico e investigación, tanto para alumnos como para profesores.
“Esta alianza en la historia de la UAG marca el inicio de una nueva era postpandemia en el ámbito educativo en México, por lo que, de la mano de la innovación y la sostenibilidad, nuestra institución seguirá fortaleciendo las oportunidades de internacionalización en beneficio de las actuales y futuras generaciones de profesionistas”, aseguró.
Por otro lado, se dieron nuevas oportunidades para los jóvenes de contar con una experiencia internacional como las aulas espejo, conferencias y pláticas magistrales denominadas “Vivencias Internacionales en Casa”, de las cuales más de 5 mil alumnos se han beneficiado a la fecha con experiencias internacionales desde su hogar en países de todo el mundo.
Estudiantes de programas internacionales con los que cuenta la UAG, a su vez continuaron con sus estudios en sus países de origen con el uso de diversas plataformas que implementó la institución.
El Lic. Leaño Reyes explicó que se redefinieron estrategias para garantizar la continuidad de la formación de los estudiantes y diversos servicios a la comunidad; se modificó la manera de hacer las cosas, pero sin cambiar la esencia de la Autónoma.
“A 86 años de su fundación, la UAG sigue en pie y más firme en su misión: educar integralmente a personas, fomentando en ellas los valores trascendentales y promover el bienestar y progreso de la sociedad”, añadió.
Además, se tuvo que rediseñar, innovar e implementar un modelo de enseñanza híbrido, denominado B-Learning UAG, con cuatro espacios de aprendizaje: presencial en el aula, talleres y laboratorios, presencial a distancia, presencial online y online.
También hubo capacitación para todos los colaboradores, estudiantes y profesores en tecnología y salud. Se tuvo el robustecimiento e implementación de nuevas tecnologías en aulas y laboratorios con herramientas en comunicaciones avanzadas y más de mil licencias para diversas plataformas.
Por otro lado, las prioridades de la UAG se volvieron la seguridad de colaboradores y alumnos, por lo que se fortalecieron las áreas de Salud Laboral y Protección Civil, las medidas de seguridad sanitaria, cambios en señalética, seguimiento y control epidemiológico.
Aunado a lo anterior, se ofrecieron fondos de continuidad académica, descuentos automáticos, planes de pago o prórrogas, entre otras alternativas para que los jóvenes continuaran con sus estudios y no afectar la economía de sus familias.
En esta sesión también participaron la Dra. Sue Henderson, Rectora de la New Jersey City University en Estados Unidos; la Dra. Corina Dumitrescu, Presidenta del Senado de la Dimitrie Cantemir Christian Christian University de Rumania; el Dr. Juan Camilo Montoya Bozzi, Rector de la Universidad Autónoma de Bucaramanga en Colombia; y el Dr. Shawn Chen Rector de la SIAS International University de China.
Los panelistas, compartieron cómo sus instituciones se ajustaron a los cambios causados por la pandemia; en la mayoría de sus intervenciones aseguraron que fue la innovación y creatividad, así como la flexibilidad, lo que permitió su supervivencia y les ha permitido entrar de lleno en lo que será la educación del Siglo 21, donde habrá más modelos de enseñanza que permiten aprender y enseñar, donde sea que el alumno se encuentre.
