Por Héctor Medina Varalta
Guadalajara, Jalisco a 20 de abril de 2018. Con el objetivo de brindar una mayor cobertura psicoeducativa a los niños más inteligentes del Estado de Jalisco, el Centro de Atención al Talento (CEDAT)-Guadalajara inauguró sus nuevas instalaciones en dicha entidad. Este nuevo plantel cuadriplicará la oferta psicoeducativa para esta población. En este marco, el doctor Andrew Almazán Anaya, director de Investigación y psicología del organismo, presentó ante medios de comunicación local y nacional un nuevo estudio: “Avances en Diagnóstico de Niños con Inteligencia Superior en Jalisco 2016- 2018. El Centro de Atención al Talento (CEDAT), surge para servir a una parte de la población, hoy relegada: los niños con mayor capacidad intelectual, que en incontables ocasiones sufren una discriminación educativa y social. Muchas veces estos niños talentosos son mal diagnosticados y al confundirlos se les llega a considerar como niños con Síndrome de Déficit de Atención (TDAH) o malos estudiantes, que son segregados y corren el riesgo de llegar a tener una baja autoestima en el área académica, tan sólo por ser diferentes a la media.
Capacidades perdidas en el sistema educativo
El doctor Andrew Almazán de 23 años de edad, mencionó que el diagnóstico de sobredotación se lo hicieron a los 5 años de edad. Anteriormente le habían dicho que padecía TDAH y Sobredotación, en la actualidad se sabe que eso no existe ese diagnóstico. El problema era que querían darle medicamento para bajarle la inteligencia. Afortunadamente, sus padres no aceptaron, pero en ese entonces no había ningún centro para detectar y atender este tipo de niños sobredotados. Por lo tanto, tuvo que seguir en la escuela con el sistema tradicional hasta los 9 años; Almazán se salió por su propia cuenta. De esta forma, terminó la educación primaria a los diez años, la secundaria a los once y la preparatoria a los doce, a esa edad empezó a estudiar dos carreras: medicina y psicología. Posteriormente estudió una licenciatura y una maestría en el TEC de Monterrey, después un doctorado. También tiene una maestría en Educación, un Doctorado en Educación e Innovación Educativa y tiene dos Certificaciones Profesionales de la Universidad de Harvard en Educación Diferenciada y en el Tratamiento y Diagnóstico de niños con TDAH y es Candidato a Postgrado de la Maestría en Psicología también por la Universidad de Harvard. En la actualidad se dedica a detectar otros talentos, pues son capacidades que se encuentran perdidas en el sistema educativo y requieren apoyo.
Más de 40 mil niños y niñas sobredotados en Jalisco
CEDAT Guadalajara se fundó hace dos años y en las nuevas instalaciones cuadriplican la capacidad para atender a estos niños; cuentan con la capacidad de atender a más de 200 niños sobredotados de manera simultánea, con programas no sólo para detectarlos, sino para la atención educativa. Estos niños también requieren ayuda de sus padres. Por esta razón, nuestro trabajo consiste en concientizar a la población de que estos niños existen, que requieren atención y que se hable de este tema que antes no se mencionaba; en la Ciudad de México llevan trabajando desde el 2010. También buscan llegar a áreas regionales como Guadalajara, ya que pueden ir a la capital, pero es muy complicado. Es más fácil traer esa atención aquí que llevarla, en su momento, a otros lugares. Almazán comentó que se estima que hay más de 40 mil niños y niñas sobredotados en Jalisco, pero sólo mil se han detectado.
Se aboga por el Día Nacional del Niño Sobredotado
Hemos estado trabajando mucho-señala el médico- con el gobierno federal para que haya leyes para que reconozcan esa minoría. En noviembre del año pasado logramos junto con la cámara de diputados que se aprobara una ley que reconoce que existen los niños sobredotados existen, incluso, la Gaceta Oficial de la Federación ya dictamina que la sobredotación se diagnostica por medio de pruebas. Es un gran avance, ya que anteriormente se utilizaban muchos criterios, incluso, no eran objetivos, pues usaban calificaciones escolares, que tampoco están relacionadas con la inteligencia; ya ahora ya se mantiene el estándar de inteligencia y eso es una ventaja considerable. También estamos promoviendo que se reconozca el Día Nacional del Niño Sobredotado; cada 30 de mayo se celebra en otros países este día, incluso hay un Congreso Internacional de Investigadores que vienen a México, justo el 30 de mayo. El congreso se realiza para ver todos estos temas, el apoyo no ha sido tanto gubernamental porque consideramos que no es un tema que quizá no se haya en agendas políticas porque se ignoraba que existieran estos niños. Posiblemente, las próximas administraciones hablen más de esto porque ya sepan que existen.
Dafne Almazán, la psicóloga más joven del mundo
La atención diferencial consiste en que los niños con sobredotación convivan con gente como ellos solamente para que puedan ir más rápido. De esta manera, un niño puede aprender a leer y escribir antes de tiempo; a los dos o tres años pueden aprender algebra, es decir, que puedan tomar conocimiento científico más avanzado sin la discriminación de la edad. En la Ciudad de México llevan una técnica llamada aceleración para que los niños lleguen antes a la universidad. Es un plan que aquí al 2020 puedan tener en una generación de aceleración: niños que puedan ir más rápido en los estudios. En la Ciudad de México se ha visto mucho más. Por ejemplo, tienen el caso de la niña Dafne, que a los 13 años de edad terminó la licenciatura en psicología y está iniciando un doctorado, ella pertenece a la primera generación. Dafne va a empezar a trabajar hasta que cumpla la mayoría de edad, pero aun así está haciendo estrategias para también trabajar con este tipo de talento. Por otra parte, cuando organizan eventos asisten algunos legisladores o gobernadores. En la Ciudad de México hicieron un programa piloto con el jefe de gobierno para diagnosticar niños sobredotados en situación de pobreza, pero hace falta conciencia. El problema político que se ha visto, es que pasa el sexenio y desaparece el programa. Es algo que el doctor Almazán y miembros de CEDAT consideran injusto.
CEDAT, una institución altamente capacitada
Puede ser que lleguemos a crear un programa, pero ¿qué sucedería si se termina el programa y ese acabó el presupuesto porque hay otra condición política. Es lo que no queremos, porque esos niños qué van hacer, pues los dejan abandonados. Lo que nosotros tenemos como sociedad, es que como no dependemos de sistemas gubernamentales pasan los sexenios y seguimos ahí. De esta manera somos sustentables, pues nos da la garantía de que si un niño entra a CEDAT cuando tiene 4 años, cuando cumpla 15 la institución sigue existiendo y no sea como un cambio sociopolítico y esta desaparece porque eso ha sucedido en muchos países que tienen una iniciativa, hay cambio de gobierno y las instituciones desaparecen. Eso es injusto para los niños pues estaban recibiendo atención.
Perfil del niño Sobredotado en México
Asimismo, el doctor Almazán mencionó que el perfil del niño Sobredotado en México se puede diagnosticar sobre las siguientes características: Hiperactividad, que disminuye al presentarse una tarea demandante o de interés para el niño; Aprendizaje rápido; Distraído (por la hipersensibilidad de los sentidos), aunque con la capacidad de aprendizaje sin prestar atención; Interviene en pláticas de adultos y puede comprenderlas; Le gusta conversar con gente mayor que él; Continuamente arma objetos o estructuras; Tiende a querer imponer sus reglas; Sensible en el área emocional; Tiene baja tolerancia a la frustración, lo que genera una búsqueda incansable por conseguir siempre sus objetivos: son características que los padres de familia o maestros identifican y refieren casos, porque un padre no puede diagnosticar a su hijo, se tiene que hacer solamente por psicólogos calificados, pero ese paso previo es muy importante, porque es cuando más se sospecha y les derivan los casos, ya que CEDAT no va a buscarlos a las escuelas, no habría manera de tener esa logística.
Algunos niños sobredotados padecen bullyng en las escuelas
La atención a niños sobredotados depende mucho de las actividades de los niños, por ejemplo, un niño que esté en robótica haciendo proyectos o los tres niños que acaban de regresar de un intercambio a Estados Unidos, eso cuesta más porque hay que viajar, hay que hacer proyectos, hay que llevar su equipo; no es lo mismo llevar un proyecto a presentarlo o tomar clases aquí. Depende mucho de las actividades de los niños, por eso se llama diferenciación; no todos los niños tienen que tomar todas las clases ni todas las actividades, pero sí lo hacen entre un entorno con niños de su capacidad intelectual. En CEDAT existen varios enfoques como el sistema escolar, que los niños toman clases en su escuela y toman clases por fuera, sin embargo, tienen u8n enfoque de tiempo completo, en el cual los alumnos asisten desde la mañana y duran de ocho a diez horas de lunes a viernes. Este es un enfoque más avanzado. Apenas están terminando su primer año de labores en las nuevas instalaciones, se realizó con un programa limitado porque no tenían espacio, pero ahora que ya cuentan con nuevas instalaciones ya pueden abrirlo a una población más grande, pues cuentan con capacidad de más de 200 alumnos. Almazán tiene la seguridad que esperan llegar a más niños, ya que una gran parte están sufriendo bullyng en las escuelas y que podrían recibir una atención más avanzada, si hay la opción de que la cursen y hay que darles la oportunidad.
Genialidad y genética
Los niños sobredotados nacen así por cuestión genética; se nace siendo más inteligente, pero es genética que depende del ambiente, es como el talento deportivo, hay gente con capacidad de ganar maratones, pero si la persona no entrena no se desarrolla. Por eso es que depende del ambiente. Además, no es garantía ser Sobredotado desde niño y seguir siéndolo de adulto. Por eso es que la educación es tan importante, porque si se les deja solos, muy pocos van a llegar a desarrollarse, pues muchos son mal diagnosticados, incluso los mismos profesores los expulsan porque son niños que no se comportan bien en la escuela porque se aburren. Por último, el doctor Andrew Almazán agregó: el autismo no es Sobredotado, pero hay niños sobredotados que dan ciertos síntomas que parecen autistas y por eso algunos profesionales de la salud mental los confunden, sin embargo, hay niños que son más aislados, les molestan los ruidos fuertes. Estas características son genéticas. Ahora, si no se maneja bien, el niño puede presentar problemas sociales a largo plazo. Por eso, se busca que detecte a buen tiempo: en la infancia y en la adolescencia, pues al llegar a la edad adulta, puede ser que socialmente se hacen más aislados.
Mayores informes: www.cedat.com.mx
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