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viernes, 14 de agosto de 2020

La Química es una ciencia de relevancia incalculable que hoy contribuye al crecimiento y protección de la sociedad y es una alternativa para proteger a nuestro planeta y resolver muchos de los problemas que ponen en peligro la supervivencia de la humanidad, destacó el Profesor Investigador del Departamento de Ciencias Biotecnológicas y Ambientales de la Universidad Autónoma de Guadalajara (UAG), Dr. Miguel Beltrán García, durante su conferencia virtual, para alumnos y egresados de las Carreras de Química, titulada “Química y Biotecnología para el desarrollo sostenible y tener un futuro mejor”. 
El reconocido investigador de la UAG, reconocido como “Investigador del año” por parte del Gobierno de Jalisco en 2011, explicó que hoy la biotecnología es usada en parte para resolver muchos problemas de salud y ambientales que aquejan a la humanidad y el planeta. 
“En específico, la química y la biotecnología podrían ayudarnos a resolver los Objetivos de Desarrollo Sostenible promulgados por la ONU. Estos buscan que en el año 2030 la humanidad tenga un mundo mejor, esos objetivos se conocen en inglés como SDG o Sostenible Development Goals. Son 17 objetivos y 169 acciones, entre ellos se remarcan el fin de la pobreza, cero hambre, salud y bienestar en ciudades y comunidades sostenibles con consumo responsable, acción por el clima, vida submarina y vida en los ecosistemas terrestres, entre otros”. 
El académico mencionó que la química del nitrógeno se conecta con algunos de estos objetivos, por ejemplo, a partir del nitrógeno se producen fertilizantes que influyen en el objetivo de cero hambre, y éste a su vez interactúa, con el objetivo de no pobreza y el de salud y bienestar, ya que la producción de nitrógeno, influye en la producción de alimentos y hace que la gente ligada al campo produzca para su autoconsumo. También, intervine en la venta de productos agrícolas.  
“Si la producción está bien hecha, ésta influye en la obtención de alimentos sanos. Sin embargo, también sabemos que los fertilizantes nitrogenados en exceso han influido en el cambio climático y la destrucción de ecosistemas, terrestres y marinos, por lo que el nitrógeno también tiene participación en el objetivo de acción climática”, explicó.  
Por otra parte, señaló, que la sobreproducción de fertilizantes ha hecho que se produzca comida en exceso y ésta se desperdicie, por lo que hay relación con el objetivo de consumo responsable y así con otros objetivos como agua limpia, vida marina y la vida en la tierra.  
Luego explicó el tema de la biotecnología y cómo puede contribuir al desarrollo de algunos de los objetivos mencionados. La biotecnología originalmente se dividió en 5 áreas, la Biotec Verde que tiene que ver con la agricultura y el campo; la Biotec Gris que tiene que ver con el medio ambientes; la Biotec Roja con producción de fármacos y salud; la Biotec Blanca que es la industrial y la Biotec Azul que tiene que ver con todo lo relacionado con el océano.  
Después, habló de las investigaciones de los laboratorios de la UAG y lo que están haciendo los alumnos para ayudar a resolver los objetivos de la ONU. Por ejemplo, alumnos como Luis Fernando Fierro Kong, Boramy Lee, Aranza Rivera y Carolina Ramírez (todos de la carrera de Químico Fármaco Biólogo de la UAG) desarrollan investigaciones sobre la búsqueda de moléculas con capacidad antitumoral y antibacteriana especialmente contra aquellas bacterias que han desarrollado resistencia a los antibióticos.  
Ellos estudian bacterias de semillas de uso medicinal (moringa, chabacano y uña de gato) y los patógenos microbianos altamente resistentes a los antibióticos existentes en el mercado, pensamos que lograr estos estudios aportan al fin de la pobreza, la salud y el bienestar, el trabajo decente y el crecimiento económico, la paz y la justicia. 
La UAG tiene alumnos dedicados al estudio de la restauración y conservación de plantas y suelo al usar  bacterias, aquí la M.C. América Martínez, egresada de la UAG de la Carrera de Biología y actual estudiante de Doctorado, ha estudiado bacterias residentes en las semillas de los agaves y de cómo éstas influyen en la implantación y creación de líneas clonales que manejadas con biotecnología vegetal podremos verificar el reingreso de los microbios con fines de sobrevivencia cuando las plantas sean re-introducidas a sus ecosistemas.  
Además, destacó el trabajo de Ileana Olmos, recién egresada de la carrera de Ingeniería en Biotecnología, considerada la primera egresada que se titula por tesis en tiempos de pandemia y confinamiento. Ella encontró en sus estudios cómo la pérdida de microbios del suelo causa seres vivos dependientes a las plantas de banano de una fertilización excesiva, pesticidas e incluso la acidificación del suelo usando ácido sulfúrico que es aplicado al suelo directamente con el riego. 
“La conclusión de su trabajo, es que la agricultura moderna está basada en el cultivo artificial, donde el suelo ya no tiene los nutrientes y los microorganismos que puedan naturalmente sostener a los cultivos”, definió.  
Finalmente habló de los trabajos que han realizado egresados como Francisco Echaide, nuestro último premio estatal de Ciencias y Tecnología de Jalisco y de Carolina Vargas e Itzel Zaizar, egresadas de la carrera de IBT,  quienes a través de sus trabajos contribuyen a la mejora de los cultivos en los cuales se utilizaran menos fertilizantes, con proceso inteligentes que favorecen  el uso de nutrientes eficientemente y pesticidas en cultivos como el maíz, el sorgo y las bananas e incluyen los agaves, al utilizar bacterias seleccionadas de las propias pantas o sus semillas.  
A la conferencia en línea asistieron también egresados de los laboratorios de la UAG quienes ahora son doctores e investigadores adscritos a instituciones nacionales y del extranjero como Raúl González Esquer, Investigador del Departamento de Energía de los Estados Unidos. 

Investigaciones de química y biotecnología de la UAG buscan salvar el planeta

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sábado, 8 de agosto de 2020

La Universidad Autónoma de Guadalajara (UAG) está lista para su siguiente periodo de clases y lo hará a través de su novedoso modelo de enseñanza denominado “Modelo B-Learning UAG”, un sistema donde sus alumnos podrán tomar clases y continuar recibiendo otros servicios de la institución de manera presencial y virtual, y que es la respuesta de desarrollo educativo acorde a las condiciones que vivimos actualmente. 
“Nuestro compromiso es mantener los altos estándares educativos que nos han caracterizado siempre. Mantenemos nuestra misión y principios de formar personas con valores, que promuevan el bienestar y progreso de la sociedad”, aseguró el Dr. Hugo de la Rosa Peñaloza, Vicerrector Académico de la UAG. 
Los nuevos periodos de clases iniciarán el 7 de septiembre para programas semestrales y anuales, y el 17 de septiembre para programas cuatrimestrales bajo este nuevo método de enseñanza. 
El “Modelo B-Learning UAG” presenta diferentes características, destacando que, si bien todo el proceso educativo se podrá encontrar en plataformas digitales de la institución, y ser cursado a distancia de principio a fin, habrá actividades presenciales que se podrán realizar de manera presencial y con base a la decisión voluntaria de los alumnos, acorde a la reglamentación de las autoridades de gobierno. 
Dentro de esas actividades presenciales se ofrecerán: prácticas de laboratorios especializados, actividades relacionadas a los trámites de conclusión de estudios (como prácticas profesionales, firma de documentos, etc.) y, de manera relevante, asesorías programadas y asistencia psicopedagógica individualizada para los estudiantes.  
Lo anterior de acuerdo con las condiciones que se establezcan en los protocolos, de manera que se asegurará, en la medida de lo posible, las condiciones óptimas de seguridad, tanto para alumnos como para profesores y colaboradores. 

Profesores y aulas están preparados  
Cabe destacar que  para hacer posible el “Modelo B-Learning UAG”,  la Autónoma se ha preparado de manera profunda y minuciosa para este reto,  a través del desarrollo y capacitación exhaustiva  de profesores, con un incremento significativo de inversión en infraestructura tanto física —con cámaras especiales para sesiones educativas y adecuación de salones y espacios de enseñanza, por mencionar algunas—, así como de  soporte tecnológico con licencias de software, soluciones especializadas de laboratorios virtuales, servidores y equipo de cómputo entre otras acciones. 
Adicionalmente, este modelo pretende un desarrollo integral de los jóvenes, por lo que se contempla una serie de actividades a distancia relevantes como experiencias de internacionalización, prácticas profesionales, actividades deportivas y culturales, investigación y, de manera especial, el modelo de acompañamiento al alumno, donde tutores, mentores y directores de programa juegan un rol de suma importancia para ayudar en el cuidado y mantenimiento de la salud —no sólo física, sino emocional— de sus estudiantes. 
Con el “Modelo B-Learning UAG”, la universidad está preparada para afrontar los retos que esta contingencia presenta a la educación y la sociedad de nuestro tiempo. En este modelo se han invertido miles de horas por parte de sus profesores y colaboradores para así seguir ofreciendo la mayor calidad educativa que distingue a esta casa de estudios.  

La UAG lista para regresar a clases con su nuevo “Modelo B-Learning UAG”

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miércoles, 29 de julio de 2020

Con un evento presencial y otro virtual, los alumnos de los diferentes niveles educativos de la Universidad Autónoma de Guadalajara (UAG) en compañía de sus familias celebran sus graduaciones en condiciones especiales debido a la pandemia del Covid-19.  
“Afrontamos la adversidad para alcanzar nuestros ideales” es el lema de este evento, denominado “Trasciende UAG”, que se realiza a petición de diversos padres de familia y alumnos quienes deseaban tener un espacio para poder festejar la culminación de sus estudios. Ante esta situación la UAG se dio a la tarea de buscar un modelo que siguiera las medidas necesarias y los protocolos de seguridad correspondientes para realizar las ceremonias. 
Las graduaciones constan de dos actividades. Una ceremonia virtual, donde las autoridades universitarias, encabezadas por el Rector, Lic. Antonio Leaño Reyes, transmitirán desde el Auditorio Dr. Luis Garibay Gutiérrez un mensaje para los graduados y, previamente, un evento presencial voluntario por nivel educativo. 
Los actos virtuales serán el 31 de julio para la Prepa UAG y la Preparatoria Antonio Caso Zapopan; el 7 de agosto para la Prepa UAG Campus Nayarit, y para los niveles de Profesional Asociado, Licenciatura y Posgrado el 14 de agosto. 
Dichas transmisiones se realizarán a través de plataformas como Zoom, Webinar Jam y Facebook Live. De esta manera, la UAG reconocerá el esfuerzo por haber culminado sus estudios a cerca de 250 alumnos de preparatoria y más de 600 de educación superior. 
Los eventos presenciales se realizarán cuidando todos los protocolos de higiene y seguridad de Protección Civil, entre ellos cuidar la sana distancia, los asistentes deben utilizar en todo momento cubrebocas y usar tapetes sanitizantes. 
Para asistir al acto presencial, los alumnos deben confirmar su asistencia y solo tienen la oportunidad de acudir en un solo automóvil acompañados de su familia. La mecánica consiste en que al egresado se le da una cita con una hora establecida, al llegar se le entrega su Kit de Graduado y se le toman fotografías en dos escenarios atendiendo las medidas preventivas, de sana distancia y con el uso de cubrebocas.   
El Kit del Graduado contiene su diploma oficial de graduación, una estola conmemorativa y una carta personalizada del Rector de la UAG. 
En esta actividad, que inició el día de hoy con la Preparatoria UAG, se ha apreciado una gran satisfacción de los alumnos participantes al recibir su diploma de graduación y sus familiares han manifestado su orgullo por el éxito de sus hijos. 
Debido a que la asistencia al acto presencial es opcional, a los alumnos de educación superior que decidan no acudir se les enviará su Kit de Graduado hasta su domicilio, ya sea en la Zona Metropolitana de Guadalajara o en cualquier otro lugar del país. 
Cabe señalar, que el personal de la UAG que acude a la actividad presencial se apega estrictamente a las medidas de seguridad e higiene, guardando la sana distancia, el uso de cubrebocas, mascarilla y uso de gel antibacterial. 
De esta manera, la UAG participa en la celebración de los jóvenes y sus familias por haber concluido satisfactoriamente su formación en esta casa de estudios en el nivel educativo correspondiente. Se espera una alta participación de los egresados de la UAG Generación 2020 en las diferentes actividades de “Trasciende UAG”. 
Previo a estas graduaciones, también se realizaron otras nueve ceremonias a distancia de fines de curso en los niveles preescolar, primaria y secundaria del Colegio Lomas del Valle Campus Acueducto, Colegio Lomas del Valle Campus Santa Anita y la Escuela Antonio Caso Zapopan. 
En cada una de estas ceremonias estuvieron conectados alumnos, autoridades, padres de familia, profesores. Durante las transmisiones los niños salían a cuadro en la pantalla, saludaban y también sus familias y durante los discursos, abrazaban y agradecían a sus papás el haberlos acompañado durante todo el ciclo escolar. Hubo momentos muy emotivos donde los familiares de los alumnos abrían el micrófono y gritaban de alegría cuando se mencionaba a sus hijos. A pesar de la distancia por la situación actual, “estábamos juntos virtualmente, llenos de mucha alegría y emoción”, señaló la Coordinadora de Educación Básica y Media Superior, Q.F.B. Amalia Guadalupe Echegaray Herrera. 

INICIA TEMPORADA DE GRADUACIONES EN LA UAG

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miércoles, 22 de julio de 2020

Con su programa de Becas Honoris Causa, la Universidad Autónoma de Guadalajara (UAG) reconoce el esfuerzo de jóvenes ejemplares para que puedan estudiar una licenciatura.
Estas becas premian con el 100% de la colegiatura a los estudiantes que se distinguen por tener los más altos promedios escolares y que sobresalen por su nivel académico, méritos personales y características diferenciadoras en la sociedad; se otorgan una vez al año y son parte del compromiso que tiene la UAG con la educación y con la sociedad de México.
En la convocatoria de este año fueron 5 los ganadores, Alfonso Ojeda Galván, de Jalisco, quien aplicó para Ingeniería en Electrónica Biomédica; Valeria Guerrero Ortiz, de Durango, para Ciencias de la Comunicación y Medios Digitales; Emmanuel García Martínez, de Oaxaca, para Médico Cirujano; Ana Paula de Anda Cota, de Guanajuato, para Médico Cirujano, y Enrique Ramos Domínguez para el Campus Tabasco de la UAG en la carrera de Ing. en Diseño de Comunicación Digital.

En esta ocasión los encargados de dar la grata sorpresa a los ganadores fueron funcionarios de diversas áreas de la UAG, quienes por una video llamada notificaron a los emocionados jóvenes que, junto con sus padres, recibieron la feliz noticia que causó diversas reacciones como alegría, sorpresa hasta incredulidad de parte de las familias beneficiadas.
El Decano de Diseño, Ciencia y Tecnología, Ing. Joel García Ornelas; la Decana del Área de Ciencias de la Salud, Dra. Patricia Bustamante Montes; el Decano del Área Ciencias Sociales, Económico y Administrativas, Mtro. Ángel Israel Muñoz Hernández, y la Gerente Comercial del Campus Tabasco, Mtra. Natalia García López, fueron quienes, en diferentes reuniones virtuales, expresaron un mensaje de felicitación y de bienvenida a los jóvenes ganadores de la beca.
“La convocatoria de Beca Honoris Causa, que la UAG promueve a nivel nacional, reconoce la excelencia de aquellos jóvenes que sobresalen por sus aptitudes personales y académicas. Así, de entre todos los candidatos que participaron este año, quiero felicitarte por haber sido el más sobresaliente de los participantes y ser acreedor a esta beca para cursar tu licenciatura. Aprovecho para darte la bienvenida a nuestra gran familia universitaria. Espero verte en las aulas de tu facultad”, expresó el Decano de Diseño Ciencia y Tecnología en su mensaje a uno de los ganadores.
Desde el año 2017 la convocatoria a la Beca Honoris Causa de la Autónoma es lanzada a nivel nacional una vez al año y los requisitos para conseguirla son: tener un promedio acumulado de preparatoria de al menos 9.5, obtener altos resultados en pruebas de conocimientos y psicométricas, haber sido admitido como alumno UAG y entregar dos cartas de recomendación de la escuela de procedencia.
Para este ciclo escolar respondieron a la convocatoria más de 100 aspirantes, siendo estos 5 jóvenes los más destacados. Actualmente 12 alumnos del Campus Guadalajara y 2 alumnos del Campus Tabasco cuentan con este apoyo y desde el año en que inició el programa (2017) han sido 15 alumnos del Campus Guadalajara y 3 alumnos del Campus Tabasco los beneficiados con la Beca Honoris Causa. De esta manera la UAG reconoce y apoya a alumnos de alto desempeño para que puedan cursar sus estudios universitarios y así cumplir sus sueños de ser profesionistas.

“Entre la sorpresa y la emoción”
Durante las video reuniones, las reacciones de los padres y jóvenes beneficiados al enterarse de que habían conseguido la beca de 100% para empezar sus estudios de licenciatura en la UAG fueron diversas, pasaron de la sorpresa a la emoción por esta oportunidad.
Alfonso Ojeda Galván, por ejemplo, comentó “gracias por haberme otorgado esta beca. Estoy muy feliz, agradezco a la UAG por la beca, a mis papás, a los maestros también, gracias por darme esta dicha de seguir con mis estudios; quiero compartir, para aquellos que desean conseguir estas becas, que con la confianza en Dios todo se puede, sigan esforzándose, den lo mejor de ustedes y siéntanse seguros de sí mismos”.
Por otro lado, sus papás, Eduardo Manuel Ojeda Cortes y María Esther Galván Vera, agradecieron a la universidad el apoyo y destacaron el beneficio que otorga la universidad los estudiantes para que sigan con su preparación, para formar jóvenes de bien para México y el mundo.
“Muchas gracias y felicidades por tu esfuerzo. Éste es inicio de una gran oportunidad para ti hijo”, agregaron los padres mencionados.
Valeria Guerrero Ortiz dijo “estoy emocionada, me quedé sorprendida, estoy contando los días para empezar mis clases. Creo que este tipo de apoyos y oportunidades nos ayuda a nosotros para sentirnos motivados a lo largo de nuestros estudios y estancia en la universidad” y aconsejó a otros jóvenes que, si estudian y se esfuerzan, pueden lograrlo.
Sus padres, Víctor Arturo Guerrero Garay y Rayo Lorena Ortiz Reyes, manifestaron “nos da mucho gusto por ella, porque lo que se ha propuesto, se ha esforzado y lo ha logrado, esto le abre las puertas. En Durango hay opciones para estudiar, pero nosotros siempre quisimos que tuviera una mejor opción y ella decidió buscar la UAG y su beca”.  
Emmanuel García Martínez afirmó “me siento emocionado, desde días anteriores había estado esperando una respuesta. Saber que sí logré obtener la beca me dio una felicidad completa. Me siento emocionado de poder estudiar en la UAG, era la opción principal que tenía. Y quiero decirles a otros estudiantes que mientras nos esforcemos y luchemos por lo que deseamos, podremos conseguir y cumplir nuestras metas”.
Su madre, Martha Irene Martínez Galindo, compartió “estoy muy orgullosa por él que está cumpliendo sus metas y logrando lo que se ha propuesto. Para nosotros es un gran orgullo el recibir esta noticia”.
Ana Paula de Anda Cota, expresó “estoy emocionada, era algo que deseaba conseguir y lo logré. Me siento emocionada por estudiar en la UAG. Fui a visitarla en diciembre y me gustaron mucho las instalaciones, toda la tecnología que tienen me pareció muy interesante y estoy muy motivada”.
Alfonso de Anda Hinojosa y Rocío Arianna Cota Rodríguez, padres de Ana Paula, aseguraron “estamos contentos, la verdad es que la noticia nos sorprendió, nunca dudamos de la capacidad de nuestra hija. Es muy enfocada en lo que desea lograr. Esto le permite darse cuenta de que si se esfuerza puede lograr muchas cosas. Esto le servirá en sus decisiones de vida. Muchas gracias a la UAG por considerarla”.
Por último, Enrique Ramos Domínguez, confesó que “hace tiempo que había metido la solicitud y estaba nervioso porque no sabía mis resultados. Ahora estoy muy emocionado, es el 100% de la beca. No tengo palabras para expresarlo. Esto me enseña a que nunca debemos rendirnos y dar lo mejor de nosotros para llegar a una meta. Cuando nos proponemos algo, esforcémonos, es increíble lo que podemos lograr”.
Sus padres, Francisco Ramos Morales y Claudia Domínguez Hernández, concluyeron que “es un premio a su esfuerzo. Gracias a Dios tenemos un muchacho dedicado, inteligente, que cuando se propone algo, lucha por ello, es un ejemplo que nos dio, se lo propuso y aquí tenemos el resultado, muchas gracias”.

La UAG otorga becas del 100% a destacados jóvenes mexicanos

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Como parte del programa de estudios de la Facultad de Ingeniería Civil, el Grupo Recal en colaboración con la Universidad Autónoma de Guadalajara (UAG), ofrece de manera exclusiva La Cátedra Recal, única en la región, en la que una empresa de nivel mundial y esta prestigiada universidad buscan profesionalizar el estudio y la investigación de las estructuras de acero y los recubrimientos, en beneficio de los estudiantes de esta carrera y de la industria del acero de Jalisco.
Lo anterior fue señalado por el Ing. Josué Mercado García, Director del Programa de Ingeniería Civil de la UAG, quien, además, subrayó la relevancia de esta cátedra exclusiva en la región.
“La Cátedra Recal se imparte a los estudiantes que están en los últimos cuatrimestres de la carrera, acercándolos a una empresa de liderazgo nacional y mundial en la construcción y armado de estructuras de acero. Los estudiantes van a la empresa, que está aquí en Jalisco, visitan las naves de armado y toman cursos con conferencias y prácticas, conocen sus laboratorios e instalaciones y desarrollan sus habilidades y conocimientos en muchos temas impartidos por expertos nacionales e internacionales de la empresa”, dijo.
Los estudiantes profundizan en temas como recubrimientos industriales, logística y transporte, fundamentos de aspectos comerciales, ventajas del acero versus concreto, entre otros. Además, los alumnos tienen acceso a prácticas profesionales y la oportunidad de un acercamiento al área laboral, incluso, de quedarse a trabajar en la compañía.
El año pasado se hizo la primera versión de la cátedra y dos jóvenes se quedaron a trabajar en el Grupo Recal. Los expertos de la empresa dieron un panorama general de la materia prima, investigación, elementos estructurales, practicaron con los alumnos varios procesos de esta industria con nuevas tecnologías; hubo cursos de soldadura, de procesos de calidad y pudieron ver de primera mano desde cómo llega el acero, su enlace y proceso de embalaje, hasta el transporte del mismo y de las estructuras al lugar donde se colocarán, relató el Ing. Josué Mercado.
Como parte de la cátedra, los estudiantes y los expertos de Recal realizan visitas a obras donde observan los procesos consultivos como el montaje de estructuras, las conexiones, soldaduras y otras acciones.
El año pasado los alumnos examinaron el Proyecto USI, la Torre Helix y las estructuras de la Plaza Midtown, aquí en Guadalajara, donde vieron las estructuras metálicas, el manejo de personal, el manejo de inventario y los procesos de soldadura y conexiones.
“La cátedra consistió en 3 horas presenciales al día en Recal, durante dos semanas, y un agregado de horas los sábados para que los jóvenes pudieran apreciar mejor las estructuras con visitas de campo. Los alumnos quedaron fascinados y motivados con los colaboradores de Recal que son muy profesionales”, agregó el director de la carrera.
El Ing. Josué Mercado García señaló que la cátedra es asesorada por un comité de pertinencia del mismo Recal que analiza el programa de estudios de la facultad para que sus clases, conferencias, cursos, talleres y laboratorios estén a la vanguardia en tecnología y conocimientos.  
“Esta vinculación permite no sólo la adquisición de conocimientos y práctica, de hecho, permite a los alumnos insertarse en el mercado laboral, conocer y estar a la vanguardia en tecnología, procesos y conocimientos de la mano de esta empresa de talla internacional. Los empuja a estar a un paso adelante y les brinda una visión de la realidad y un panorama completo de la industria”, explicó el académico.
El Ing. Mercado García expuso que Grupo Recal es una empresa cercana a la UAG en muchos aspectos y da prioridad a sus estudiantes, los hace sentir como en casa, porqué sus directores son egresados de la misma Autónoma.
Entre ellos está el Ing. René Calderón Bujdud, Presidente del Consejo de Administración del Grupo Recal y egresado de Ingeniería Civil de la UAG del año 1974, quien, cuando inició esta cátedra en el 2019, explicó que el proyecto fue diseñado de manera personalizada por la compañía y en beneficio de los estudiantes de esta casa de estudios.

Sobre la empresa
Grupo Recal es una empresa dedicada a la fabricación y montaje de estructuras de acero que soportan edificios, puentes, plantas industriales que exporta a países de Europa, Norte América y América Latina. Está dentro de las cinco empresas constructoras y exportadoras de estructuras de acero más importantes del mundo.
Fundada en 1979 en Jalisco, es hoy una empresa líder en diseño, fabricación, montaje y una de las cinco más importantes en términos de capacitación, equipo y tecnología en el continente americano que produce anualmente más de 120 mil toneladas de estructura metálica.
Entre los proyectos en que han participado se encuentran Punto Sao Paulo, Andares y Expo Guadalajara, en esta ciudad. En la Ciudad de México montaron la estructura de edificios como Torre Mayor, Torre Reforma, Torre Chapultepec y Torre BBVA. Además de participar en la construcción de edificios en Nueva York, Toronto y Centro y Sudamérica.

Cátedra Recal fortalece programa de Ingeniería Civil de la UAG

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jueves, 16 de julio de 2020

Del 15 al 17 de julio se realizará la semifinal del “Startup Building-UAG-SICyT” que organiza la Universidad Autónoma de Guadalajara(UAG), por medio de su Incubadora de Negocios, en colaboración con la Secretaría de Innovación, Ciencia y Tecnología (SICyT). Ésta es la primera edición de este reto y la semifinal se realizará de manera virtual. Se presentarán 33 proyectos de Jalisco que serán evaluados por 25 expertos de talla nacional e internacional.
En este tema la Mtra. Claudia Elizabeth Arias Meza, Directora de la Incubadora de Negocios de la UAG, explicó que esta institución ha realizado, en colaboración con la SICyT, un programa para impulsar el desarrollo de ecosistemas regionales de innovación y emprendimiento, y para aumentar la competitividad de Jalisco.
“Son 33 proyectos los que se presentan por equipos de diversas disciplinas que bajo la metodología de la UAG y su Incubadora de Negocios tienen la finalidad de brindar acompañamiento e impulso para startups en niveles de maduración que se encuentren en un TRL 3, 4 ó 5, niveles establecidos por la NASA, que son: fase experimental, validado por un laboratorio o que se encontrará validado en un entorno relevante”, dijo.
Esta convocatoria, que se lanzó este enero del 2020, busca impulsar a las startups en los sectores estratégicos de salud, alimentos y agroindustria para que usen tecnologías de la información y se basen en modelos sustentables y sostenibles de negocio.
Los participantes son emprendedores, innovadores, científicos, profesionales e inventores los cuales debían cubrir los siguientes requerimientos: que su proyecto tuviera impacto social, que propiciara su crecimiento potencial en el mercado, que cumpliera con los lineamientos TRL 3, 4 ó 5, que los equipos se integren mínimo por dos personas, que atendieran nichos de mercado con alta necesidad nacional o internacional y que estuvieran alineados a mega tendencias mundiales.
La directora de la incubadora señaló que los resultados de esta semifinal se publicarán el 21 de julio; se seleccionarán 10 proyectos que avanzarán a la siguiente fase y que recibirán asesoría y acompañamiento de diversos fondos de inversión aliados para prepararlos para la final el 7 de agosto de este año.
El ganador del primer lugar recibirá un premio con 50 mil pesos y un acercamiento a fondos de inversión, proveedores y clientes que inviertan en su proyecto “sin embargo, pueden ganar varios proyectos, ya que ésta es también una oportunidad para conseguir clientes, inversionistas y más”.
“Todos los concursantes recibieron un acompañamiento con capacitaciones a lo largo de 90 horas; realizaron trabajo personalizado con los emprendedores y consultores; además realizaron 150 horas en workshops. Todo un acompañamiento que han recibido durante casi cinco meses que es lo que hace tan interesante al programa startup de la UAG”, agregó la directora.
El resultado de la primera parte será publicado en las plataformas de la Secretaría de Innovación, Ciencia y Tecnología y en las redes de la Autónoma. De la UAG participan 10 proyectos en este concurso en los que colaboran estudiantes, egresados y académicos de la institución.
Con este concurso “estamos conectando al sector de salud, alimentos y agroindustria a fondos de inversión bajo una metodología de la UAG, y que en colaboración con la SICyT estamos fomentando el ecosistema de emprendimiento y fortalecimiento a las startups en etapas iniciales con elementos únicos de formación de la institución”, concluyó la Mtra. Arias Meza.

Inicia la semifinal del “Startup Building” de la UAG

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miércoles, 15 de julio de 2020

Participarán 70 jóvenes estudiantes y personas con discapacidad
  • Estará vigente por tres meses

El Aeropuerto Internacional “Benito Juárez” de la Ciudad de México puso en operación el “Programa Sana Distancia”, a partir del 15 de julio, para orientar y apoyar a pasajeros con las medidas de sanidad emitidas por la Secretaría de Salud.

Con la participación de 70 colaboradores: jóvenes estudiantes y personas con discapacidad, el programa consiste en brindar apoyo a los usuarios, con la entrega y verificación del Código QR, el cual contiene el “Cuestionario de Identificación de Riesgo en Viajeros” y la toma de temperatura en los puntos de inspección. Este programa, en principio, tendrá una duración de tres meses.

Los colaboradores estarán ubicados en los filtros de revisión a pasajeros y salas de última espera del aeropuerto, para realizar las recomendaciones de Sana Distancia.

Los orientadores fueron capacitados para responder con eficiencia, cordialidad y calidad a los requerimientos de los usuarios.

Asimismo, recibieron equipo de protección para cuidar su salud y un chaleco color verde con la leyenda INFORMACIÓN.

Laborarán en dos turnos: de 07:00 a 15:00 horas y de 14:30 a 22:00 horas, de lunes a domingo, con un día de descanso.

APLICA EL AICM “PROGRAMA SANA DISTANCIA”

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miércoles, 8 de julio de 2020

Por Carlos de Balzac

La Fiscalía General de la República (FGR) dio a conocer  que fueron identificados restos de uno de los estudiantes normalistas de Ayotzinapa desaparecidos en Iguala en 2014 a decir del fiscal especial para el caso Ayotzinapa, Omar Gómez Trejo este martes.
En mensaje a medios detallo que uno de los seis restos enviados para su análisis a la Universidad de Innsbruck, Austria, resultaron positivos para identificar al estudiante Christian Alfonso Rodríguez Telumbre. Preciso que las nuevas diligencias en torno al caso Ayotzinapa descubrieron restos humanos en la barranca La Carnicería que se localiza a 800 metros del basurero de Cocula. Indico que de ese lugar proceden los restos analizados e identificados por la Universidad de Innsbruck. Asi mismo Gómez Trejo indicó que las autoridades siguen llamando a quienes tienen información sobre la desaparición de los 43 normalistas de Ayotzinapa para que cooperen y proporcionen la información relevante que posean sobre lo sucedido. Sostuvo que con en esta nueva indagatoria se  “rompe el pacto de impunidad y de silencio que rodeaba el caso Ayotzinapa”. Asi las cosas, deesde octubre de 2014 y hasta enero de 2015 "las autoridades de la ex PGR (Procuraduría General de la República) tomaban los micrófonos, anunciaban a las familias y a la sociedad que se cerraba el caso con la manipulación de la información, la tortura de los posibles responsables, y el control de una mentira, con su historia del basurero y el río San Juan"."Con esas acciones negaban a las familias el derecho a la verdad y a la justicia, les decían: dejen de buscar por que ya encontramos. Hoy les decimos ¡Esto no es así y nunca fue así!”.Señaló que “esta es una nueva etapa en la investigación, este hallazgo fue de las nuevas acciones de búsqueda que realizamos en el último año, esta es una nueva identificación que rompe con la narrativa de una mentira que cerró más posibilidades de buscar y encontrar” Gómez Trejo informó que, como resultado de las nuevas investigaciones y el apoyo del presidente Andrés Manuel López Obrador, la unidad especial empezó a recibir información sobre los lugares en los que se podría identificar el paradero de los normalistas. Para ello “se escuchó a cada una de las fuentes que son verídicas” y se acudió a cada uno de los lugares mencionados junto con integrantes de la comisión presidencial del Caso Ayotzinapa, que encabeza Alejandro Encinas; de los representantes de las familias, el Centro de Derechos Humanos Miguel Agustín Pro y del Centro de Derechos Humanos Tlachinollan, informó el funcionario. Dijo que desde que se inició esta nueva etapa se han realizado más de 20 acciones de investigación y del 21 al 29 de noviembre de 2019 hubo búsqueda “en un punto del municipio de Cocula, conocido como Barranca de La Carnicería”. Explicó: “Este lugar no es el basurero de Cocula, ya que la barranca se encuentra a más de 800 metros de distancia de donde se crea la narrativa de la verdad histórica. Cabe destacar que en el pasado, dentro del mismo expediente, se recibió información sobre las zonas antes referidas, sin que se agotaran estas líneas de investigación, lo que deberá conducir a una serie de deslindes para la responsabilidad a las que haya lugar”.

Se rompe pacto de impunidad en caso Ayotzinapa, FGR

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jueves, 2 de julio de 2020

Todos podemos aprender a cómo invertir, apreciar y gastar el dinero de manera sana, incluso los niños; de hecho, aprender desde pequeños a cuidarlo es una manera de proteger el futuro individual, de la población y de nuestro país, afirmó la Maestra Eva María Díaz Castañón, profesora de Contaduría y Finanzas de la Universidad Autónoma de Guadalajara (UAG) y autora del libro “La verdad sobre el `no me alcanza´”, quien compartió consejos a los adultos para enseñar a los niños a cómo administrar su capital.

“La idea de crear una conciencia sobre el dinero en los niños es para que ellos lo entiendan como un medio para vivir bien y no un fin que los obsesione y pueda vivir con valores. Muchos, cuando somos adultos, hemos pensado en que debimos cuidar el dinero desde niños y que quizás las cosas hubieran sido diferentes si lo hubiéramos hecho”, señaló.

La académica, pidió primero, no dar una semana, domingo, o mensualidad a los niños sin una razón, ya que se les debe enseñar a trabajar en el hogar con actividades que ellos puedan realzar o en las que puedan ayudar.

“Debemos enseñar a los niños a ayudar en el hogar, como barrer, limpiar, cuidar a un hermano o a la mascota, pequeñas actividades que remuneren al niño y enseñarles qué hacer con ese dinero. No darles a manos llenas, dar una vez a la semana y que aprendan a distribuir sus gastos durante la misma”, describió.

El niño debe distribuir en cuatro partes lo que gana a la semana, expuso la Mtra. Díaz Castañón. Primero debe ahorrar: guardar una parte de lo que consigue para alcanzar metas próximas, como adquirir una bicicleta, zapatos u otro artículo.

Luego, tomar una parte para sus gastos: que son las compras inmediatas como alimentos, algún artículo básico y otros. Después sigue el invertir, éste es para metas futuras, es recomendable que se maneje en una cuenta de banco donde el niño aprenda a guardar su capital. Por último, la donación o entregar un porcentaje a una persona que más lo necesita.

“Lo anterior trata de generar valores humanos y altruistas en el niño, no pensar sólo en acumular e invertir en uno mismo, es también enseñar que podemos ayudar al prójimo, generar empatía y aprecio por otros, una conciencia de apoyar aquellos que más lo necesitan”, detalló.

Otra manera de ayudar a los niños a entender el valor de cuidar sus finanzas es enseñarles que los objetos que pierden, como suéteres, borradores, lápices y otros artículos, afecta la economía del hogar.

“Enseñémosles, con paciencia y amor, cuánto nos cuesta económicamente en el hogar cuando algo se pierde o se rompe. Les pido a los padres que enseñen a sus hijos a entender cuánto valen las cosas, el trabajo que cuestan, no darles todo y así evitaremos que no valoren y despilfarren el dinero”, añadió.

También recomendó hacer partícipes a los niños en el presupuesto familiar, en otras palabras, que sepan cuánto cuesta económicamente, y esfuerzo humano, el mantener la casa donde viven. La experta, comentó que si los niños aprendieran desde pequeños sobre estos temas básicos en el futuro podrían cuidar de la salud financiera de nuestro país.

Concluyó que no es adecuado tratar de condicionar o comprar, con dinero, una buena conducta y calificaciones sobresalientes de los niños, aunque sí enseñarlos a ganarse una retribución ya que es una manera de enseñarlos a trabajar.

Por otro lado, alentó a que las escuelas generen talleres para enseñar a los niños a entender de dónde viene el dinero, quién lo fabrica, cómo funcionan las tarjetas de crédito y débito, enseñarlos a cómo consumirlo y cómo ganarlo y así crear una cultura de ahorro e inversión.

Cómo enseñar a los niños a cuidar el dinero desde el hogar

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sábado, 27 de junio de 2020

Invertir es el primer paso en la construcción de un patrimonio sólido. Actualmente, las posibilidades de inversión están al alcance de todos
La incertidumbre económica derivada de la emergencia sanitaria por COVID-19 afecta a todos los ámbitos de la sociedad. Aunque aún es prematuro y difícil saber qué rumbo tomará la desaceleración, este podría ser un buen momento para evaluar posibilidades de inversión, y optar por poner a trabajar el dinero, en lugar de ahorrarlo en su totalidad. 

En el panorama post COVID, invertir una parte de los ingresos que se perciben puede motivar desconfianza y sonar poco oportuno; sin embargo, hacerlo puede ser el inicio de la construcción de un patrimonio sólido que, en el futuro, permitiría enfrentar con menor dificultad adversidades y contratiempos, explicó el Mtro. Enrique Luna Gutiérrez, Coordinador del programa de Licenciatura en Contador Público Internacional de CETYS Universidad Campus Mexicali.

Ahorrar es un hábito financiero básico que no se debe abandonar, amplió. Sin embargo, éste se distingue de la inversión, ya que practicarlo representa la acumulación paulatina de recursos, de los cuales se puede disponer con facilidad en cualquier momento, mientras que las inversiones consisten en otorgar temporalmente los activos a un tercero con el fin de obtener una ganancia que se conoce como retorno de inversión. 

Es importante considerar que no existe inversión sin riesgo; sin embargo, la mejor razón para llevar a cabo una inversión, aún con su riesgo y no ahorrar el capital, es la posibilidad de obtener una rentabilidad mayor. 

Para lograr una inversión exitosa, es recomendable que frente a iguales condiciones de riesgo, se opte por la inversión con mayor rentabilidad. Cuando existen iguales condiciones de rentabilidad, lo mejor es optar por la inversión con menor riesgo.

Así, cuanto mayor es el riesgo de una inversión, mayor tendrá que ser su rentabilidad potencial para que sea atractiva. 

“Al ahorrar, por ejemplo, 100 pesos, con el paso del tiempo esa cantidad pierde valor con base en la inflación, sin embargo, al invertir esa cantidad en un lapso puede ir creciendo e incluso multiplicarse” señaló el Mtro. Luna Gutiérrez. 

Deseo comenzar a invertir, ¿Por dónde inicio? 

El perfil de la persona interesada en tomar decisiones sobre su dinero determinará la respuesta. Antes de tomar la decisión final, es importante identificar 

  • ¿En qué se empleará el dinero?
  • ¿Cuánto tiempo llevará cumplir el objetivo de inversión?
  • ¿Cuánto dinero requiero para cumplirlo?
  • ¿Qué tanto conozco del ámbito en el que estoy interesado en invertir?
  • ¿Cuál será la ganancia a obtener?
  • ¿Cuál es el nivel de riesgo?

Los fondos de inversión bancarios, la Bolsa Mexicana de Valores y diversos organismos privados ofrecen opciones para invertir en México, y que están a disposición de todos los sectores de la sociedad.

“Es falsa la idea de que quienes invierten sólo pueden ser altos ejecutivos o personas con un gran poder adquisitivo. En realidad, el propietario de una pequeña empresa, jóvenes financieramente independientes e incluso jefes y jefas de familia son, de hecho, posibles inversionistas”, concluyó el académico.

¿CÓMO PASAR DE SER AHORRADOR A INVERSIONISTA?

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jueves, 25 de junio de 2020

El temor a subir de peso y a enfermar o el no tener hábitos y estilos de vida saludables podría llevar a la población a improvisar dietas en casa, lo cual agravaría los problemas de salud durante este periodo de aislamiento por la emergencia sanitaria del Covid-19, advirtió la Nutrióloga Paulina Elizabeth Ochoa Moreno, profesora de la escuela de nutrición de la Universidad Autónoma de Guadalajara (UAG) durante la conferencia virtual: “Nutrición y su contribución al sistema inmune”, que organizó el área de Educación Continua (Educón).
La experta señaló que el improvisar una dieta sin la supervisión de un nutriólogo puede causar trastornos en el sistema inmunológico y en la salud de las personas.
 “El no cuidar la alimentación ni estilos de vida saludables, sin duda da pie a contraer todo tipo de enfermedades. El aumentar de peso es una de las preocupaciones más comunes de la población en este momento y podría darse el caso de que la gente improvise un plan de alimentación y, por lo tanto, presentar excesos o carencias de nutrientes esenciales que nos mantienen fuertes, sanos y activos”, dijo.
La profesora recomendó consumir macro y micronutrimentos, a través del consumo variado de los mismos para obtener todos los nutrientes posibles. Por otro lado, pidió que se eviten las dietas de moda como es la keto o también conocida como cetogénica, así como realizar dietas extremadamente bajas o altas en calorías, que pudieran condicionar a un aumento o disminución excesivos en la ingesta de ciertos alimentos y por tanto de nutrientes esenciales para nuestro organismo.
 “Afectaría el sistema inmune, modificaría la composición corporal teniendo excesos o disminución de peso, imposibilitando el consumir nutrientes indispensables para mantener nuestro organismo en equilibrio, así mismo es necesario dormir de 7 a 8 horas diarias y realizar ejercicio”, agregó.
Para llevar una alimentación completa debemos consumir los tres macronutrimentos: Hidratos de Carbono que contemplan cereales (tortilla, avena y trigo, entre otros), fruta y verdura; Proteínas que vienen de alimentos de origen animal y leguminosas, y lípidos como aceites comestibles, aguacate, algunas semillas; así como micronutrimentos que los encontramos en las diferentes vitaminas y minerales.

Seis leyes de la alimentación
Una de las maneras de cuidar y equilibrar nuestra alimentación, expuso la Mtra. Ochoa Moreno, es seguir las seis leyes de la alimentación.
  1. Completa: consumir macro y micronutrientes de acuerdo con las necesidades de cada individuo.
  2. Suficiente: cubrir las necesidades de cada persona de acuerdo con su edad, género, estatura y actividad física o estado fisiológico.
  3. Equilibrada: que la proporción de los nutrimentos favorezca la salud sin excesos o carencias de algún nutrimento específico.
  4. Variada: que se incluyan diferentes alimentos y formas de preparación de los platillos, así como alimentos propios de la estación.
  5. Adecuada: dependerá de la edad de la persona, condiciones culturales, sociales, económicas, actividad física, clima, zona geográfica.
  6. Inocua: que el consumo de alimentos no implique riesgos ya sea por la preparación o por la calidad de los mismos.
La experta, a su vez, manifestó que el consumir alimentos funcionales, en porciones establecidas por un experto, como carotenoides, fibra dietética, prebióticos, probióticos, entre otros, ayudan a nutrir el cuerpo y mejorar el sistema inmunológico.
“Algunos micronutrientes como la vitamina A o complejo B, por mencionar algunas (B6, B9, B12), vitamina C, vitamina E, vitamina D, hierro, zinc, magnesio y selenio ejercen efectos inmunomodulares e influyen en la susceptibilidad del huésped a sufrir infecciones. La dieta debe lograr mantener un equilibrio calórico y un peso saludable en las personas”, argumentó.
Este equilibrio se puede alcanzar al reducir la ingesta calórica procedente de grasas, cambiar grasas saturadas por insaturadas y eliminar los conocidos ácidos grasos trans, reducir la ingesta de azucares libres y consumo de sodio. En su lugar, hay que aumentar el consumo de frutas, verduras, legumbres, cereales integrales y frutos secos.
Una dieta que cumpla con las leyes de la alimentación refuerza el sistema inmunológico, aseguró la Mtra. Ochoa Moreno; el aporte de energía debe ser el correcto, ni por encima ni por debajo de las recomendaciones. Para estimular y cuidar el sistema inmunológico es importante llevar una dieta que incluya todas las leyes de la alimentación, consumir alimentos frescos, y ricos en vitaminas y minerales.
“Cuando se desea generar un cambio en la alimentación, hábitos y estilos de vida es necesario acudir con un nutriólogo para realizar las modificaciones pertinentes. Aprovechemos esta cuarentena para mejorar nuestros estilos de vida y establecer hábitos, cocinar alimentos en distintas formas y variedad, comer sano, dormir bien, manejar de manera adecuada el estrés, compartir momentos agradables con la familia, recuerden no solo es nutrir el cuerpo sino también el alma”, concluyó.

Una buena alimentación protege el sistema inmune: experta

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miércoles, 24 de junio de 2020

Estudiantes de diversas carreras de la Universidad Autónoma de Guadalajara (UAG) participaron en el curso/certamen de emprendimiento de Cátedra Santander, “Santander Explorer Lab.”, una prueba piloto que promueve proyectos de negocio que beneficien a la sociedad, el medio ambiente, la educación y la lucha contra el Covid-19.
El programa piloto ExplorerLab, una iniciativa de impulso al talento joven promovida por Banco Santander, a través de Santander Universidades, con la coordinación del Centro Internacional Santander Emprendimiento (CISE).
En ExplorerLab, jóvenes emprendedores de entre 18 y 31 años construyeron y validaron soluciones a los retos planteados por Naciones Unidas en sus Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) y podrán acceder a doce semanas de formación, apoyo y acompañamiento.
La Mtra. Tania Rodríguez Márquez, Directora de los Programas de Profesional Asociado de ÚNICO Universidad, un Sistema Educativo de la UAG, y Coordinadora de la Cátedra Santander en la institución educativa, dio a conocer esta información y explicó cómo se desarrolló el certamen.
“Este programa piloto se dedica expresamente a enseñar y preparar a jóvenes para el emprendimiento y resolver problemas que afectan a la sociedad. Participan 18 universidades de América Latina y España, siendo la UAG la única de México que forma parte de las instituciones competidoras con cinco proyectos de diversos tipos”, comentó.
En este tema, la maestra mencionó los nombres de los estudiantes participantes y sus proyectos: de la Licenciatura de Negocios de la Moda, Alejandra Aldaco promueve una línea de ropa a base de fibras naturales.
Por otro lado “Eco Dog”, casas ecológicas para perros, le pertenece a Alejandra Partida, de Comercio Internacional; “RegLed”, que son paneles inteligentes enfocados al entretenimiento y educación, del alumno de Ingeniería Mecatrónica Alan Contreras.
Luego está “Bio-PAM”, platos ecológicos hechos de hojas naturales fabricados y propuestos por los alumnos Héctor Parra Torres Padilla, Miriam Navarro González y Alejandro Navarro González, Ingenieros Mecatrónicos todo el equipo.
Por último, una Plataforma de Gestión Estratégica ODS: plataforma de planeación estratégica alineada a los Objetivos de Desarrollo Sostenido de la Organización de las Naciones Unidas (ONU), que utiliza big data e inteligencia artificial por la estudiante Karla Cirenia Sandoval Pérez, de la Maestría en Administración,  proyecto que participó en la primera parte de la ronda final.
Cada universidad debió presentar un modelo semifinalista y de éstos se escogieron seis para la siguiente ronda.
“La UAG tuvo 102 propuestas de sus estudiantes para participar, de estos, se escogieron 8 proyectos semifinales y sólo 5 quedaron en la semifinal representando a México. De ésta, fue escogida sólo una propuesta para participar a la primera ronda de la final”, expresó.
Los otros cuatro proyectos semifinalistas de los alumnos, explicó la profesora, serán apoyados por la UAG para concursar en otros certámenes. Uno de los premios a los ganadores del concurso de Santander será una beca completa de tres meses para ir a vivir a Santander, España, dónde el ganador desarrollará su proyecto con capacitadores y consultores expertos para el desarrollo de su propuesta de emprendimiento.
“Este es un curso/certamen para aprender de emprendimiento y desarrollar sus proyectos. La UAG y sus alumnos han trabajo desde hace más de tres meses, desde febrero del 2020, y los alumnos han tenido capacitación cada semana, en diversos módulos; desde creación de idea, potenciarla, mapa de competidores, estrategias, finanzas, con sus herramientas alineadas al uso de los Objetivos de Desarrollo Sostenible de la ONU”, añadió la profesora.
Los estudiantes durante su desarrollo han sido acompaños por empresarios internacionales, nacionales y otros alumnos de diversos países de las universidades participantes para hacer networking de manera virtual, creando y entregado sus modelos a través de plataformas.
La profesora aprovechó para reconocer a los estudiantes por llevar su trabajo, escuela y retos a un nuevo nivel y representar a la UAG ante el mundo; así pues, los alentó a superar las dificultades que conlleva el crear un modelo de negocio y, por último, los felicitó ya que han superado las expectativas y que su casa de estudios y la comunidad que la conforma los apoyará siempre.
Esta iniciativa se convocó a través de Santander X, la mayor comunidad global de emprendimiento universitario y ofrece a jóvenes de todo el mundo acceso a distintas iniciativas impulsadas por las universidades un entorno digital, abierto y colaborativo.

TESTIMONIOS DE EMPRENDEDORES UAG
Como parte de su proyecto, los estudiantes compartieron su experiencia en “Santander Explorer Lab.”, y mencionaron cómo este proyecto los ayudó a crear y perfeccionar su modelo de negocio.
  
 “Eco Dog”, de la estudiante Alejandra Partida.
“Quiero dar un hogar a cada mascota, a precios accesibles, protegiendo así a las personas, animales y al planeta con el reciclaje de residuos como botellas y objetos de plástico para fabricar estas casas. Trabajar con Explorer, de Santander, fue una experiencia única. Gracias al apoyo de la Autónoma y Santander, me ayudaron a desarrollar un producto y un plan de negocios y crecer profesionalmente”.

“RedLed”, Alan Contreras.
 “Gracias a Explorer Lab. tuve la experiencia de llevar a mi proyecto a fondo, cómo capitalizar, recibir dinero, tratar a los sectores del mercado y comprender cómo comprender y comunicarme con el cliente y vender mi producto”.

Marca de ropa, Alejandra Aldaco.
“Gracias a Explorer Lab. impulsé mi negocio de moda sostenible que busca el cuidado del medio ambiente; pude estructurar mi idea de negocio, siempre acompañada por expertos en negocios y empresarios que estuvieron conmigo en todo el proyecto para que mi negocio tuviera impacto y fuera viable”.

“Bio-PAM”, Héctor Parra Torres Padilla, Miriam Navarro González y Alejandra Navarro González.
“Agradecemos a Explorer Lab., por darnos las herramientas necesarias para desarrollar y estructurar nuevas estrategias que nos convienen usar para alcanzar un mejor futuro para nuestro proyecto”.

Plataforma de Gestión Estratégica ODS, de Karla Cirenia Sandoval Pérez
“La idea que perseguimos al poner esta plataforma en el mercado es no sólo ofrecer una herramienta que permita a las instituciones que decidan implementar ODS’s, la ofreceremos para hacer estudios de mercado, planeación estratégica para ayudarlos en su crecimiento y su implementación en beneficio de todos; participar en Santander Explorer ha sido una experiencia enriquecedora, conocer grandes personas, expertos, mentores y emprendedores con esa misma sed de éxito que yo ha sido gratificante; gracias a esto cuento con herramientas para lograrlo”.

BANCO SANTANDER Y SU APOYO A LA EDUCCIÓN SUPERIOR
Banco Santander mantiene un firme compromiso con el progreso y el crecimiento inclusivo y sostenible con una apuesta consolidada por la Educación Superior que le distingue del resto de entidades financieras del mundo. Con más de 1,800 millones de euros destinados a iniciativas académicas desde 2002 a través de Santander Universidades y más de 430,000 becas y ayudas universitarias concedidas desde 2005, fue reconocida como la empresa que más invierte en educación en el mundo (Informe Varkey / UNESCO / Fortune 500), con 1,000 acuerdos con universidades e instituciones de 22 países.


ACERCA DE BANCO SANTANDER MÉXICO (NYSE: BSMX BMV: BSMX)
Banco Santander México, S.A., Institución de Banca Múltiple, Grupo Financiero Santander México (Banco Santander México), uno de los principales bancos en México, ofrece una amplia gama de productos y servicios financieros, incluyendo la banca comercial e individuos, servicios de asesoría financiera, así como otras actividades de inversión. Banco Santander México ofrece una plataforma de servicios financieros dirigida a los segmentos medio y alto de la población y pequeñas y medianas empresas. También proporciona servicios financieros integrados a las grandes compañías multinacionales en México. Al 31 de marzo de 2020, Banco Santander México tenía activos totales por $1,802 miles de millones y más de 18.4 millones de clientes. Con sede en la Ciudad de México, la compañía opera 1,406 sucursales y oficinas en todo el país y cuenta con un total de 19,638 empleados.

Alumnos de la UAG son finalistas en el concurso de emprendimiento Santander Explorer Lab

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sábado, 20 de junio de 2020

Estudiantes de diversas carreras de la Universidad Autónoma de Guadalajara (UAG) participaron en el curso/certamen de emprendimiento de Cátedra Santander, “Santander Explorer Lab.”, una prueba piloto que promueve proyectos de negocio que beneficien a la sociedad, el medio ambiente, la educación y la lucha contra el Covid-19.
El programa piloto ExplorerLab, una iniciativa de impulso al talento joven promovida por Banco Santander, a través de Santander Universidades, con la coordinación del Centro Internacional Santander Emprendimiento (CISE).
En ExplorerLab, jóvenes emprendedores de entre 18 y 31 años construyeron y validaron soluciones a los retos planteados por Naciones Unidas en sus Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) y podrán acceder a doce semanas de formación, apoyo y acompañamiento.
La Mtra. Tania Rodríguez Márquez, Directora de los Programas de Profesional Asociado de ÚNICO Universidad, un Sistema Educativo de la UAG, y Coordinadora de la Cátedra Santander en la institución educativa, dio a conocer esta información y explicó cómo se desarrolló el certamen.
“Este programa piloto se dedica expresamente a enseñar y preparar a jóvenes para el emprendimiento y resolver problemas que afectan a la sociedad. Participan 18 universidades de América Latina y España, siendo la UAG la única de México que forma parte de las instituciones competidoras con cinco proyectos de diversos tipos”, comentó.
En este tema, la maestra mencionó los nombres de los estudiantes participantes y sus proyectos: de la Licenciatura de Negocios de la Moda, Alejandra Aldaco promueve una línea de ropa a base de fibras naturales.
Por otro lado “Eco Dog”, casas ecológicas para perros, le pertenece a Alejandra Partida, de Comercio Internacional; “RegLed”, que son paneles inteligentes enfocados al entretenimiento y educación, del alumno de Ingeniería Mecatrónica Alan Contreras.
Luego está “Bio-PAM”, platos ecológicos hechos de hojas naturales fabricados y propuestos por los alumnos Héctor Parra Torres Padilla, Miriam Navarro González y Alejandro Navarro González, Ingenieros Mecatrónicos todo el equipo.
Por último, una Plataforma de Gestión Estratégica ODS: plataforma de planeación estratégica alineada a los Objetivos de Desarrollo Sostenido de la Organización de las Naciones Unidas (ONU), que utiliza big data e inteligencia artificial por la estudiante Karla Cirenia Sandoval Pérez, de la Maestría en Administración,  proyecto que participó en la primera parte de la ronda final.
Cada universidad debió presentar un modelo semifinalista y de éstos se escogieron seis para la siguiente ronda.
“La UAG tuvo 102 propuestas de sus estudiantes para participar, de estos, se escogieron 8 proyectos semifinales y sólo 5 quedaron en la semifinal representando a México. De ésta, fue escogida sólo una propuesta para participar a la primera ronda de la final”, expresó.
Los otros cuatro proyectos semifinalistas de los alumnos, explicó la profesora, serán apoyados por la UAG para concursar en otros certámenes. Uno de los premios a los ganadores del concurso de Santander será una beca completa de tres meses para ir a vivir a Santander, España, dónde el ganador desarrollará su proyecto con capacitadores y consultores expertos para el desarrollo de su propuesta de emprendimiento.
“Este es un curso/certamen para aprender de emprendimiento y desarrollar sus proyectos. La UAG y sus alumnos han trabajo desde hace más de tres meses, desde febrero del 2020, y los alumnos han tenido capacitación cada semana, en diversos módulos; desde creación de idea, potenciarla, mapa de competidores, estrategias, finanzas, con sus herramientas alineadas al uso de los Objetivos de Desarrollo Sostenible de la ONU”, añadió la profesora.
Los estudiantes durante su desarrollo han sido acompaños por empresarios internacionales, nacionales y otros alumnos de diversos países de las universidades participantes para hacer networking de manera virtual, creando y entregado sus modelos a través de plataformas.
La profesora aprovechó para reconocer a los estudiantes por llevar su trabajo, escuela y retos a un nuevo nivel y representar a la UAG ante el mundo; así pues, los alentó a superar las dificultades que conlleva el crear un modelo de negocio y, por último, los felicitó ya que han superado las expectativas y que su casa de estudios y la comunidad que la conforma los apoyará siempre.
Esta iniciativa se convocó a través de Santander X, la mayor comunidad global de emprendimiento universitario y ofrece a jóvenes de todo el mundo acceso a distintas iniciativas impulsadas por las universidades un entorno digital, abierto y colaborativo.

TESTIMONIOS DE EMPRENDEDORES UAG
Como parte de su proyecto, los estudiantes compartieron su experiencia en “Santander Explorer Lab.”, y mencionaron cómo este proyecto los ayudó a crear y perfeccionar su modelo de negocio.
  
 “Eco Dog”, de la estudiante Alejandra Partida.
“Quiero dar un hogar a cada mascota, a precios accesibles, protegiendo así a las personas, animales y al planeta con el reciclaje de residuos como botellas y objetos de plástico para fabricar estas casas. Trabajar con Explorer, de Santander, fue una experiencia única. Gracias al apoyo de la Autónoma y Santander, me ayudaron a desarrollar un producto y un plan de negocios y crecer profesionalmente”.

“RedLed”, Alan Contreras.
 “Gracias a Explorer Lab. tuve la experiencia de llevar a mi proyecto a fondo, cómo capitalizar, recibir dinero, tratar a los sectores del mercado y comprender cómo comprender y comunicarme con el cliente y vender mi producto”.

Marca de ropa, Alejandra Aldaco.
“Gracias a Explorer Lab. impulsé mi negocio de moda sostenible que busca el cuidado del medio ambiente; pude estructurar mi idea de negocio, siempre acompañada por expertos en negocios y empresarios que estuvieron conmigo en todo el proyecto para que mi negocio tuviera impacto y fuera viable”.

“Bio-PAM”, Héctor Parra Torres Padilla, Miriam Navarro González y Alejandra Navarro González.
“Agradecemos a Explorer Lab., por darnos las herramientas necesarias para desarrollar y estructurar nuevas estrategias que nos convienen usar para alcanzar un mejor futuro para nuestro proyecto”.

Plataforma de Gestión Estratégica ODS, de Karla Cirenia Sandoval Pérez
“La idea que perseguimos al poner esta plataforma en el mercado es no sólo ofrecer una herramienta que permita a las instituciones que decidan implementar ODS’s, la ofreceremos para hacer estudios de mercado, planeación estratégica para ayudarlos en su crecimiento y su implementación en beneficio de todos; participar en Santander Explorer ha sido una experiencia enriquecedora, conocer grandes personas, expertos, mentores y emprendedores con esa misma sed de éxito que yo ha sido gratificante; gracias a esto cuento con herramientas para lograrlo”.

BANCO SANTANDER Y SU APOYO A LA EDUCCIÓN SUPERIOR
Banco Santander mantiene un firme compromiso con el progreso y el crecimiento inclusivo y sostenible con una apuesta consolidada por la Educación Superior que le distingue del resto de entidades financieras del mundo. Con más de 1,800 millones de euros destinados a iniciativas académicas desde 2002 a través de Santander Universidades y más de 430,000 becas y ayudas universitarias concedidas desde 2005, fue reconocida como la empresa que más invierte en educación en el mundo (Informe Varkey / UNESCO / Fortune 500), con 1,000 acuerdos con universidades e instituciones de 22 países.


ACERCA DE BANCO SANTANDER MÉXICO (NYSE: BSMX BMV: BSMX)
Banco Santander México, S.A., Institución de Banca Múltiple, Grupo Financiero Santander México (Banco Santander México), uno de los principales bancos en México, ofrece una amplia gama de productos y servicios financieros, incluyendo la banca comercial e individuos, servicios de asesoría financiera, así como otras actividades de inversión. Banco Santander México ofrece una plataforma de servicios financieros dirigida a los segmentos medio y alto de la población y pequeñas y medianas empresas. También proporciona servicios financieros integrados a las grandes compañías multinacionales en México. Al 31 de marzo de 2020, Banco Santander México tenía activos totales por $1,802 miles de millones y más de 18.4 millones de clientes. Con sede en la Ciudad de México, la compañía opera 1,406 sucursales y oficinas en todo el país y cuenta con un total de 19,638 empleados.

Alumnos de la UAG son finalistas en el concurso de emprendimiento Santander Explorer Lab

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