Los libros más leídos de Editorial PAX

PAX

Por Héctor Medina Varalta

El sexo que se calla

Dinámica y tratamiento del abuso y

Traumas sexuales en niños y adolescentes

Diana Sullivan Everstine & Louis Everstine

Los niños que han sido abusados sexualmente pueden presentar una abundante gama de conductas en respuesta a la agresión sexual, las cuales van desde lo positivo hasta lo negativo. Observadores no especializados pueden notar una conducta tranquila y despreocupada o una directa situación de la negación, o una actitud positiva del niño hacia el sospechoso de haberlo hostigado (todas estas conductas han sido frecuentemente observadas en las víctimas infantiles de casos comprobados de agresión sexual). Esto lleva a la errónea conclusión de que, dada la reacción del menor, no puede haber existido tal agresión. Es fundamental que los profesionales responsables de tratar a estos niños conozcan el amplio rango de reacciones que pueden presentarse. Lo principal para empezar a realizar un diagnóstico de abuso sexual infantil, es sospechar, si el médico no  tiene cuidado en el diagnóstico es porque hay cosas que están muy veladas y por ende, muchos casos no son denunciados. El médico debe tener mucho cuidado para que en cualquier situación empiece a indagar aún más. El conocimiento lleva a una detección oportuna, si se detecta oportunamente el abuso sexual, entonces voy se va a tener una atención más oportuna de las consecuencias, se pueden prevenir complicaciones y, sobre todo, va a haber una disminución del daño emocional, biológico y social.  Algunos lectores se preguntarán, ¿entonces, por qué se callan los familiares de un niño o niña abusados sexualmente? Se calla por muchas razones: por vergüenza, se tiene temor a la estigmatización de la que es abusada sexualmente, en este caso, los padres prefieren callar por ignorancia porque prefieren ignorar la situación, también se teme a sanciones criminales, si por ejemplo, es el padre quien está cometiendo abuso contra la hija,  “yo,  la madre, cómo voy a denunciar a mi esposo y después se va a destruir mi familia, después me lo van a echar en cara”, “¿qué va pasar con mis hijos?”, “¿quién me va a ayudar a mantenerme?”, etc., etc., y sobre todo, el vínculo emocional del agresor con la víctima, es cuando la situación se vuelve mucho más difícil de hacer la denuncia, porque el niño se siente muy ligado y no sabe ni siquiera lo que está sucediendo.

En este libro, dirigido a profesionales en la evaluación y tratamientos de casos de abuso sexual, a padres de familia preocupados por la seguridad y el bienestar de sus hijos, y al público en general interesado en el tema, el lector encontrará un estudio completo de los múltiples aspectos del problema: el método sistemático recomendado para evaluar si un menor ha sido o no víctima de abuso sexual;  el tratamiento especializado: de niñas y niños, adolescentes, víctimas de incesto y adultos hostigados durante su infancia o adolescencia; los tipos más comunes de sistemas familiares incestuosos; los efectos de la agresión sexual (de corto y largo plazo) en víctimas y familiares; el perfil psicológico del agresor; las consecuencias legislativas del abuso sexual de menores. Aunque el tema es ciertamente doloroso, debemos aceptarlo y enfrentarlo. En tanto sigamos ignorándolo, continuará magnificándose, y nuestros niños no recibirán la protección que necesitan y merecen. Escrita por expertos en el tema, esta obra no sólo se dirige a quienes han sufrido o han estado en contacto con el hostigamiento sexual, sino que representa una poderosa llamada de atención y una excelente herramienta de prevención al respecto.             

 

Abuso Sexual

Al Menor

Causas, consecuencias y tratamiento Psicosexual

David Finkelhor

¿Qué sucede en cualquier situación de abuso? Pierde muchísimas cosas, entre ellas el control de la vida de la víctima, de sus situaciones, pierde autonomía, se siente dependiente, pierde la confianza en sí mismo, pierde la seguridad y la autoestima; y cuando la persona comienza a perder autoestima pierde su valía y empieza a caer en depresión, es un círculo o una bola de nieve. Para maltrato infantil existen muchísimas definiciones, lo mismo para abuso sexual infantil, pero dentro de todas esas definiciones, se puede englobar en una sola, que caracterice a cada una de las cosas que debe tener: el abuso sexual es el contacto o la interacción sexual que puede ser física o no entre un niño y un individuo de edad mayor quien lo utiliza, ya sea en forma violenta (en los niños es más fácil seducirlos, engañarlos, hacer juegos con ellos. Por esta razón, en muchas ocasiones no vamos a encontrar signos de violencia y eso dificulta mucho el diagnóstico. Entonces con engaño y con seducción van a gratificar sexualmente al perpetrador, y aquí hay que ver dos puntos muy importantes, el primero tiene que ver con coerción, es decir, obligar a alguien a, en cualquieras de las formas, de la manera que sea obligado el menor, eso es coerción, y debe de estar presente para que exista abuso, y la segunda es asimetría de edad. Este término es muy importante, se ha deliberado mucho porque también puede existir el abuso entre menores. Se ha puesto una diferencia de edad de 5 años, igualmente, puede ser menor, por eso es que podemos caer en polémica, pero para fines prácticos se ha dado ese número. Las formas de abuso sexual infantil en la que más nos enteramos, son las que se comenten con violencia física, sin embargo, el abuso sexual puede tener una forma familiar o intrafamiliar. Estamos también empezando a caracterizar dos tipos de abuso, generalmente, el tipo de abuso sexual agudo (comúnmente llamado violación) o el abuso sexual crónico. El abuso sexual agudo, generalmente, es extrafamiliar y el abuso sexual crónico, generalmente, es intrafamiliar, y la mayor parte de los casos es de padre a hija, una relación incestuosa. Pero aun así, el abuso sexual puede ser con o sin contacto físico; si es sin contacto físico estamos hablando de exhibicionismo, y eso es abuso sexual), pornografía en todas las modalidades; ciberpederastia, acoso sexual. También el abuso sexual puede ser de parte de la mujer hacia el hombre, sin embargo, del 85 al 90% lo hacen los hombres.” Las consecuencias a corto, mediano o a largo plazo son diferentes para cada quien, dependiendo de la forma de abuso y de qué manera abusaron. Cuando hay contacto puede ser sin o con penetración; sin penetración, se está hablando de caricias obscenas, masturbación e intento de coito, y con penetración, es oral, vaginal y anal. La tipificación de las formas de abuso sexual: violación, incesto, estupro, hostigamiento sexual, inducción y fomento a la prostitución (son las que están tipificadas en el Código Penal de Jalisco), por ejemplo, la violación que es cuando mediante la violencia física o moral se tenga cópula con una persona cualquiera que sea su sexo (esto está tipificado en el libro segundo, título undécimo, capítulo tres, artículos 175 y 176, ahí se puede ver cuantos años se les da de prisión y cuando se demuestra el delito; y casi todos los delitos sexuales, entre el título décimo y undécimo. Este delito tiene de uno a tres años de prisión.

Un menor ha sido violado. Los padres avergonzados, no toman acción alguna; no desean hacer sufrir aún más a su hijo, no quieren delatar al agresor pues se trata de un familiar cercano… Este caso, por dramático que parezca, es cada vez más común entre nosotros. Abuso sexual al menor, violación. Temas difíciles, indudablemente. Un problema social que es necesario identificar, solucionar y prevenir. Abuso sexual al menor, magnífica obra escrita por profesionales expertos en la materia proporciona a los lectores un modelo de investigación científica del problema, definiéndolo con gran claridad y analizando los diferentes tipos de tratamiento que pueden aplicarse. Resulta indispensable cobrar conciencia y aprender a enfrentar con eficacia situaciones que tan negativamente afectan a los menores, nuestro futuro.

Psiquiatras, pediatras, trabajadores sociales, psicólogos y toda persona interesada en la protección y defensa del niño encontrarán en este libro una ayuda invaluable.

Sí se puede dejar de fumar

Técnicas psicológicas para ayudarte a ti mismo

Roberto Navarro

• Dejar de fumar: mitos y ventajas • Autocontrol de pensamientos y fantasías para dejar de fumar • Autocontrol para superar las reincidencias

Aun sabiendo que el tabaco es factor de riesgo en enfermedades como cáncer pulmonar, trastornos cardíacos y enfisema, entre otras, la mayoría de las veces la adicción al tabaco es más fuerte que el temor a contraer alguno de esos males. Esta obra constituye un notable avance de la tecnología psicológica. Escrita en forma clara y concisa, ofrece las técnicas psicológicas más modernas para romper el hábito del tabaquismo, las cuales han demostrado una y otra vez su eficacia: quienes las utilizan han dejado de fumar sin necesidad de pagar tratamientos profesionales costosos. Si deseas dejar de fumar pero no sabes cómo, éste libro es para ti. Es conocido el riesgo que corren los fumadores. Y aun sabiendo que el tabaco es factor de riesgo en enfermedades como cáncer pulmonar, trastornos cardiacos,  y enfisema, entre otras, la mayoría de las veces la adicción al tabaco es más fuerte que el temor a contraer alguno de estos males. Esta obra constituye un notable avance de la tecnología psicológica. Escrita en forma clara y concisa, ofrece las técnicas psicológicas más modernas para romper el hábito del tabaquismo, las cuales han de mostrado una y otra vez su eficacia: las personas que las utilizan han dejado de fumar sin necesidad de pagar tratamientos profesionales costosos. Dirigida fundamentalmente a fumadores, también le será de sumo interés a educadores, médicos, psicólogos, legisladores, comunicadores, sociólogos y demás personas comprometidas y empeñadas en mejorar la salud y el nivel de bienestar de nuestros semejantes.

Su primera edición, que tuvo numerosas reimpresiones, ayudó a miles de personas a lograr su propósito de dejar el cigarro sin grandes problemas.

Este libro te puede salvar de la invalidez o muerte prematura.

Elaboración de tesis profesionales

Manuel S. Saavedra

• Investigaciones instrumentales, experimentales y participativas •Metodología de la investigación y diseño de protocolos • Estrategias, técnicas e instrumentos • Presentación formal de la tesis

La responsabilidad de la investigación científica al producir nuevos conocimientos, es una de las funciones sustantivas de la educación superior. En esta exhaustiva obra, Manuel S. Saavedra R. pasa lista a una amplia gama de racionalidades diferenciadas desde las que se conciben la naturaleza del conocimiento y sus lógicas de producción. Se ofrecen cuatro propuestas de solución metodológica para desarrollar procesos de investigación que son de gran utilidad para quien imparta esta materia y para quien se encuentre a punto de cumplir con el requisito de nuestra tradición académica de presentar una tesis para optar por un grado académico de licenciatura o posgrado.

Según Aristóteles, una tesis es una proposición no demostraba, la cual se empleaba como premisa de un silogismo. Para Hegel, la tesis constituía el primer momento del proceso dialéctico, al que le sucedían la antítesis y, finalmente, la síntesis. En la tradición académica, tesis es el documento que se sustenta para optar por un título a un grado.

Dentro de la extraordinaria serie “Pedagogía dinámica”, Elaboración de tesis profesionales resulta un texto de valor incalculable para quienes se disponen a elaborar un trabajo de tesis. El autor ofrece cuatro propuestas de solución metodológica para desarrollar procesos de investigación en las cuales se soporten y argumenten las posiciones, puntos de vista, propuestas, tesis o tesinas o nuevos conocimientos que permitan describir, explicar, predecir, controlar o construir una determinada clase de objetos de la realidad. Cada propuesta corresponde a una racionalidad y epistemologías distintas, dos de ellas hegemónicas en los últimos 100 años y dos emergentes desde el pensamiento y las prácticas sociales latinoamericanas, todas reconocidas por la tradición científica de occidente. La primera corresponde a la ciencia empírico-analítica, la cual sustenta una lógica descriptiva y explicativa que pretende ser objetiva, neutral y eficaz. En la segunda, el método experimental constituye la forma más sistematizada de la investigación instrumental. La tercera surge ante la imposibilidad de la investigación instrumental y sus matizaciones estructuralistas y funcionalistas para producir cono cimiento a partir de una perspectiva histórico-social; emancipación y liberación de los pueblos, promoción comunitaria, transformación de situaciones de injusticia y recuperación de la memoria histórica. La cuarta se deriva de una racionalidad gnoseológica desplegada en una epistemología crítica. Sin duda, Elaboración de tesis profesionales será un auxiliar de suma importancia para estudiantes, investigadores, maestros y especialistas.

 

Psicología de la creatividad

Creatividad siglo XXI

Mauro Rodríguez Estrada

Toda creación verdadera acontece sólo mientras el artista

se halla hasta cierto grado fuera de sí mismo,

cuando se encuentra en una situación de éxtasis…

Ahora bien, si el artista está fuera de sí mismo mientras produce,

¿dónde se encuentra? La respuesta es muy simple: está en su obra

S.  Zweig

• Procesos y etapas de la creación • Creatividad y personalidad • Campos y áreas de la creatividad • Bases biopsicológicas de la creatividad

En los últimos años ha comenzado a proliferar la literatura que advierte que si el hombre no es capaz de acelerar esfuerzos por democratizar más sistemáticamente y con mayor vigor el intelecto, si no logra dar rienda suelta a la imaginación y creatividad de las generaciones futuras, lo que verdaderamente está en peligro es nuestra propia subsistencia como especie. Si los que escribieron esto último tienen razón, la tan combatida imaginación, considerada hasta no hace mucho maestra incorregible de vaguedades, errores e ilusiones y un estorbo para el pensamiento racional, es precisamente la que –convertida en creatividad– deben impulsar los que han aprendido a dirigir la vista hacia adelante. Para quienes les agrada estudiar la psicología de la creatividad, esta obra se convertirá en un libro de cabecera.

En los últimos años ha comenzado a proliferar la literatura que advierte que si el hombre no es capaz de acelerar esfuerzos por democratizar más sistemáticamente y con mayor vigor el intelecto, si no logra dar rienda suelta a la imaginación y creatividad de las generaciones futuras, lo que verdaderamente está en peligro es nuestra propia subsistencia como especie. Si lo que escribieron esto último tienen razón, la tan combatida imaginación, considerada hasta no hace mucho maestra incorregible de vaguedades, errores e ilusiones y un estorbo para el pensamiento racional, es precisamente la que—convertida en creatividad—deben impulsar los que han aprendido a dirigir la vista hacia adelante.

Humanista de amplia formación psicológica, histórica y antropológica, además de fundador de la Asociación Mexicana de la Creatividad, el doctor Mauro Rodríguez Estrada nos invita en este libro a conocer y aplicar en todo su dinamismo la creatividad como una capacidad humana, educable y perfectible. Dice el autor: “Una convicción permea toda la obra… la creatividad no es atributo de unos cuantos privilegiados de la fortuna—o de las musas—sino una característica del ser humano, una oportunidad para todos y, además, una exigencia para el hombre moderno.” ¡Una obra clave para comprender que el desarrollo de la creatividad es uno de los patrimonios más sólidos con que cuentan tanto los individuos como la sociedad en su conjunto!