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jueves, 8 de agosto de 2024


 

FICM Presenta
 es la plataforma encargada de la difusión permanente y continua de la cultura cinematográfica en México y el mundo, la promoción del trabajo de los nuevos talentos del cine mexicano, y la formación y consolidación de nuevas audiencias a lo largo del territorio nacional, con el fin de transformar y enriquecer la cultura local a través del cine.
 
Este año, celebramos un hito significativo, ya que se cumplen tres décadas desde el inicio de las Jornadas de Cortometraje Mexicanoun evento pionero organizado por Daniela Michel y Enrique Ortiga en 1994. Las Jornadas del Cortometraje Mexicano fueron concebidas como un espacio para fomentar la apreciación y la difusión de estas obras cinematográficas de formato breve; fueron el trampolín que propulsó el auge del cortometraje en México; y, el antecedente directo del Festival Internacional de Cine de Morelia.
 
Como parte de la celebración, desde marzo, FICM Presenta 2024 ha puesto a disposición de todos los espacios de exhibición interesados a lo largo del territorio mexicano, catorce programas con la selección, casi completa, de cortometrajes en competencia de la 21ª edición del FICM.
 
Público de todo México ha podido disfrutar de la diversidad temática y estilística que caracteriza al cine corto mexicano contemporáneo y que formó parte de la Selección Oficial del pasado FICM.

Recintos culturales, cineclubes, escuelas, universidades e instituciones en general interesadas en ser una de las sedes de FICM Presenta 2024, pueden enviar su solicitud a ficm.presenta@moreliafilmfest.com y llenar el siguiente  formulario: https://forms.gle/Yb4pqHZoWKgjsSxn6
 
La programación de FICM Presenta 2024 y el catálogo con toda la información de las películas que integran los ciclos se encuentra en el sitio www.moreliafilmfest.com, en la sección FICM Presenta.

El FICM invita a recintos culturales, cineclubes escuelas, universidades e instituciones en general a formar parte de FICM Presenta 2024

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lunes, 26 de julio de 2021

  • Ahora más que nunca, se ha entendido la importancia de ceder su sitio en la Historia Universal a las Mujeres (en sus diversidades sociales, geográficas, culturales)

  • Alrededor de 62 millones de adolescentes en el mundo no van a la escuela. Fondo de Población de las Naciones Unidas

Global Open University (GOU), institución educativa mexicana de calidad europea, dio a conocer que las universidades juegan hoy más que nunca un rol importante en la adaptación al nuevo contexto ante la crisis económica mundial. La creación de un liderazgo amerita una máxima prioridad en donde hombres y mujeres comparten responsabilidad más no una oportunidad.

 A pesar del incremento de la participación femenina en la educación superior, aún subsisten varios desafíos significativos que afectan el desarrollo profesional de las mujeres. Se siguen reproduciendo con desalentadora frecuencia las barreras comunes, estructurales y sistémicas como la segregación por sexo, por áreas de formación, la discriminación, estereotipos y el llamado techo de cristal que las obliga a permanecer en posiciones bajas de la escala jerárquica institucional, y que no les permite acceder a los cargos de poder y toma decisiones, transformándose a su vez en menor visibilidad.

“Es importante como sociedad superar paradigmas y derribar barreras que siguen con estas ideologías. Hablar de la educación superior y la participación femenina en el liderazgo, es introducirse en un concepto de educación esencialmente masculino: definida, diseñada, orientada y gestionada por y para los hombres” comentó Arturo de la Peña, Director de comunicación de GOU.

La igualdad debe empezar desde la educación, ya que cada mujer que no tiene acceso a la educación merma las oportunidades de desarrollo profesional y la capacidad que tengan para decidir sobre su futuro. Desde la oferta educativa se plantea una reforma que apunta al desarrollo de temas y habilidades actuales. El mercado demanda recursos capacitados en todos los ámbitos. Por ello de la Peña de GOU, insiste que “es momento para capacitarse y disfrutar de las oportunidades que surgen”.

Desafortunadamente los números siguen registrando amplias diferencias entre hombres y mujeres, en México y a nivel mundial. Prueba de ello es que alrededor de 62 millones de adolescentes en el mundo no van a la escuela, según el  Fondo de Población de las Naciones Unidas, provocando una desigualdad de género es un fenómeno generalizado en el que las mujeres carecen de acceso a empleo decente y enfrentan diferencias salariales por motivo de género.

 

Históricamente las mujeres han tenido que decidir entre formar una familia o escalar profesionalmente. “¿Por qué no podemos ser ejecutivas y ser también madres? Este dilema es más un problema de limitación de decisión”, cuestiona ante un panorama desalentador en México donde el 26.78% de mujeres de 15 años y más no perciben ingresos monetarios de acuerdo al INEGI-ENIGH 2018.

Comprometidos con el empoderamiento  femenino y en la igualdad de género, Global Open University, busca democratizar la educación y romper los paradigmas donde a las mujeres se les relaciona con condiciones de inferioridad, vulnerabilidad y desigualdad histórica a través de su diplomado "Análisis de materiales educativos con perspectiva de género y diversidad", que será impartido en septiembre por María Concepción Unanue.

 Actualmente, son pocas las universidades e instituciones en México que poseen un plan integral digital que impulse y acompañe el desarrollo de talento. Una de ellas es Global Open University, con altos estándares de calidad como los compartidos por el Espacio Europeo de Educación Superior (ESG) y del Espacio Iberoamericano de Aseguramiento de la calidad en la Educación Superior (SIACES). 

El liderazgo femenino empieza en casa y en las instituciones educativas: GOU

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miércoles, 13 de enero de 2021

La Dra. María Elena Romo Limón y la Mtra. Claudia del Rocío Esparza Iturbide, académicas de la Universidad Autónoma de Guadalajara, participaron como ponentes en el XVIII Encuentro de Profesionales de la Capacitación, organizado por la Secretaría del Trabajo y Previsión Social de Jalisco. 

El evento, en el que participaron universidades, así como empresas de capacitación e instancias gubernamentales, se realizó por esta ocasión de forma virtual, con más de mil participantes y con alcance nacional. 

La declaratoria inaugural estuvo a cargo del licenciado Enrique Flores Domínguez, director general del Trabajo de la STPS, en representación del gobernador de Jalisco, Enrique Alfaro Ramírez.

Como parte de las actividades se otorgó el Reconocimiento a la Trayectoria en la Capacitación y se realizó el panel “La capacitación en la nueva realidad”, en el que hablaron expertos en la materia. Las representantes de la UAG presentaron el tema “Estrategias didácticas eficientes para la virtualidad”. 

El objetivo de esta sesión interactiva fue proporcionar a los participantes contenidos enfocados en la comprensión del proceso de enseñanza-aprendizaje y la manera como se manifiesta cada uno de sus elementos en la capacitación virtual. 

Durante la charla se trataron temas como la importancia de integrar en la estrategia de capacitación las tecnologías de la información y la comunicación (TICs) de manera suficiente y pertinente; los cambios que deben aplicar el capacitador y el participante cuando se transita del paradigma presencial al virtual, y la importancia de la comunicación didáctica para llevar a la práctica el proceso de enseñanza-aprendizaje de forma eficiente, utilizando los mejores medios y recursos, y el lenguaje verbal y no-verbal. 

Se hizo énfasis en la importancia de conocer las necesidades de los destinatarios de la capacitación, quienes actualmente se encuentran inmersos en el ambiente laboral. Para ello se destacó la andragogía como método y las características de las generaciones baby boomer, X, Y, Z y la emergente generación alpha. 

La videoconferencia concluyó con una reflexión sobre la importancia de conocer las tendencias en la capacitación, un decálogo para la capacitación virtual, una actividad lúdica y la sesión de preguntas por parte de los participantes. 

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS POR LA VIRTUALIDAD

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miércoles, 9 de octubre de 2019

Por Carlos García de Balzac
Tal como lo anunciaron trabajadores de  45 sindicatos de 25 universidades públicas se sumaron hoy al paro nacional convocado por la Confederación Nacional de Trabajadores Universitarios (Contu) para exigir a los diputados federales “un trato digno en materia presupuestal” a decir del dirigente de la CONTU  Enrique Levet Gorozpe, quien detallo que entre estas, las autónomas de Nayarit, Zacatecas, Morelos, Tabasco, Oaxaca, Michoacán, Estado de México, Sinaloa y Chiapas, que atraviesan crisis financiera, este miercoles
Preciso que la U de Nayarit, que concentra a 25 mil estudiantes de niveles medio superior y superior, tiene un déficit de mil 800 millones de pesos desde 2017, y de no obtener el respaldo para pagar la nómina de 4 mil 700 administrativos y docentes se irá a paro indefinido.

En tanto  Zacatecas no laborarán al menos 3 mil profesores y afectarán a más de 40 mil estudiantes de nivel medio superior, superior y de maestrías y posgrados. A su vez la U de Morelos, en una situación similar está la de Morelos, cuyas autoridades advirtieron que están lejos de poder cubrir la nómina de 6 mil académicos y sindicalizados para fin de año; el paro de brazos caídos dejará sin clases a cerca de 40 mil. Tambien dijo se anexo, la Autónoma de Sinaloa, donde 167 mil alumnos no tendrán clases, según el dirigente sindical José Carlos Aceves, quien admitió que no tienen dinero para solventar el aguinaldo de los trabajadores.
En Veracruz, más de 63 mil de los 81 mil estudiantes de los cinco campus de la Universidad Veracruzana se verán afectados con el paro solidario de 6 mil 152 docentes.Por separado, el rector de la Universidad Autónoma de Guerrero, Javier Saldaña Almazán, dijo que aunque tienen condiciones de tránsito presupuestario, los dos sindicatos que aglutinan a más de 5 mil trabajadores se sumarán a esta jornada nacional dejando sin actividades a 65 mil estudiantes.
También se sumaron a la medida, acordada en asamblea general el pasado 19 de septiembre, las universidades de Campeche, Chihuahua, Colima, Tamaulipas, Baja California, Hidalgo, San Luis Potosí, Puebla, Yucatán, Guadalajara, Sonora, Guanajuato, Querétaro y Baja California Sur. Alfinal adelanto que acudiran al  Congreso de la Union en San Lazaro para protestar contra el recorte presupuestal 2020 por el gobierno federal al sector educativo.

Paran labores trabajadores de 25 U.Publicas ¡

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martes, 18 de diciembre de 2018


Demandamos también austeridad y transparencia: Rubén Rocha.

El Pleno del Senado de la República aprobó un dictamen para solicitar a la Cámara de Diputados que en lo posible se considere incrementar el presupuesto de las universidades públicas del país.

En el documento -que está dirigido a la Comisión de Presupuesto y Cuenta Pública de la colegisladora-, se menciona que es contradictorio limitar a las instituciones de enseñanza superior con “medidas presupuestarias”.

Lo anterior, porque se verían imposibilitadas para cumplir con sus objetivos ante la creciente demanda de lugares, así como para mantener su operación por eventuales problemas financieros a los que pueden quedar expuestas como consecuencia de una reducción presupuestal.

Sobre la propuesta del Ejecutivo Federal para el gasto educativo, el senador Rubén Rocha Moya, de Morena, afirmó que “hay un reordenamiento de las partidas” y eso se tiene que examinar. No obstante, acotó, no está en riesgo el patrimonio de las universidades públicas.

Dijo que desde la Comisión de Educación se pedirá que estas instituciones tengan los recursos suficientes, pero también demandamos austeridad y transparencia, porque ahí “también hay corrupción y falta de compromiso con el uso racional de los recursos”.

Por el Grupo Parlamentario del PAN, la senadora Minerva Hernández Ramos expresó que es falso que estos recortes estén dirigidos a la alta burocracia y para que ya no haya lujos y excesos, cuando en realidad se afecta las funciones sustantivas de la docencia, investigación y difusión de la cultura.


A nombre del PRI, el senador Manuel Añorve Baños aseveró que se pretende “recortar” los recursos destinados a la investigación, la ciencia y la tecnología, pilares fundamentales del desarrollo y progreso de la nación.

Antonio García Conejo, senador del PRD, detalló que el Instituto Politécnico Nacional tiene una reducción de su presupuesto del 4.7 por ciento; la Universidad Nacional Autónoma de México, de 6.3 por ciento; y la Universidad Autónoma Metropolitana, de 7.7 por ciento.

A nombre del Movimiento Ciudadano, Indira Kempis Martínez expresó que el futuro de la investigación en México está en las universidades públicas. La reducción de sus recursos, agregó, no es justa porque “con lo poquito que tienen ya hacen demasiado”.

En otro dictamen, la Cámara de Senadores pidió a la Secretaría de Hacienda y Crédito Público que atienda la problemática que representan los pasivos laborales de las universidades públicas del país.

Los legisladores hicieron un llamado para que se garanticen los derechos laborales de los trabajadores, la oferta educativa y el funcionamiento de dichas instituciones.

En el resolutivo se menciona que la Comisión de Educación creará una subcomisión de seguimiento de la situación financiera de las universidades públicas del país.

El senador Ángel García Yáñez, del PRI, destacó que cualquier institución educativa debe contar con los recursos financieros suficientes para garantizar la enseñanza a quienes construirán el futuro de México.

Mayor presupuesto para universidades públicas, solicitan senadores

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miércoles, 11 de octubre de 2017

Las necesidades de aprendizaje de las nuevas generaciones son diferentes, y demandan herramientas que permitan el intercambio ágil de información y conectividad inmediata.



Las necesidades de aprendizaje de las nuevas generaciones son diferentes. La actual era digital demanda herramientas que permitan el intercambio ágil de información, conectividad inmediata e ininterrumpida, así como el uso de las redes por parte de los usuarios -que antes se reservaban para otros fines- para su propia educación. La tecnología avanza a pasos agigantados llegando a todos los sectores de la sociedad, y en este camino las instituciones educativas no son la excepción.
Hasta hace algunos años, las universidades ofrecían clases vía satélite, una gran innovación en su momento para acercar el conocimiento a lugares distantes; pero con la llegada de internet esto quedó atrás:

“Las instituciones educativas han buscado utilizar estas nuevas tecnologías para congregar conocimientos y acercar a los estudiantes, por ello adaptaron las redes de internet para el desarrollo de nuevas tecnologías educativas. Sin embargo, éstas han cambiado con el tiempo, por lo que deben poder soportar más usuarios y aplicaciones que consumen mayor ancho de banda”, puntualizó Ramses González, Gerente de Ventas de la Zona Norte de México en CommScope.

El modelo educativo se transforma

En la búsqueda de alinear su estrategia tecnológica a los requerimientos actuales, algunas instituciones de educación superior en América Latina han comenzado a implementar plataformas de conectividad en sus instalaciones. Con esto, las universidades buscan que su infraestructura tecnológica sea capaz de soportar la nueva estrategia educativa por los siguientes 20 años.

Para Ramsés González, una plataforma de conectividad de vanguardia puede asegurar la continuidad y calidad de los servicios académicos, pero no sólo eso:
“Al automatizar la infraestructura se reducen costos de operación y se garantiza la capacidad de proveer el mismo nivel de servicio a cada alumno en cualquier campus que se encuentre, como lo comprobamos en un reciente proyecto en la región. Para llevar a cabo este tipo de implementaciones siempre es necesario contar con partners que puedan ayudar a hacerlo de la forma más eficiente, como lo fue MTnet en este caso a través del diseño y la implementación de la plataforma de transporte de información en 13 de los 60 campus que conforman esta institución”.
Aunque en el sector educativo los retos son aún muchos para poder aplicar las nuevas tecnologías, sobre todo en las instituciones que cuentan con diferentes instalaciones o campus, un análisis profundo puede hacer más eficiente el trabajo frente a distintos retos:
Para Giovanni Silva, Especialista en Centros de Datos en MTnet,diferentes topologías de red, estilos de construcción, niveles de antigüedad del cableado y diversas culturas de trabajo pueden representar problemas graves si no se tiene un plan de trabajo adecuado.
“La capacidad de controlar las variables que se presentan bajo un mismo plan bien orquestado, con alcances bien definidos y previsiones de riesgo adecuadas, facilitan el desarrollo de los proyectos de forma eficiente. Aquí es donde nuestra relación con CommScope, de más de 20 años en distintos proyectos, es una fortaleza, ya que nos permitió desplegar toda la capacidad tecnológica en tiempo y forma”, puntualizó.

¿Cómo impacta en la educación?

La coordinación efectiva de todas las áreas involucradas, no solamente del departamento de TI, aunada de la preparación adecuada del personal involucrado en el diseño, implementación y operación de las soluciones tecnológicas no sólo garantiza el eficiente funcionamiento de la plataforma de conectividad. Una plataforma de vanguardia, implementada y lista para los siguientes 20 años, con un control centralizado y un sistema de monitoreo inteligente asegura la continuidad y calidad de los servicios académicos, lo cual implica que los alumnos, y la institución misma, estará preparada para afrontar los desafíos que puede tener el desarrollo tecnológico futuro.
Un salón de clases vanguardista hoy es muy distinto a lo que se llamaba tecnología de punta hasta hace sólo algunos años. El sector educativo se está transformando de manera acelerada, por ello rol de una plataforma de conectividad para soportar los contenidos de educación y la transformación digital cobra cada vez más relevancia. Hoy ninguna institución educativa, ya sea pública o privada, puede darse el lujo de ignorar esto, pues corre el riesgo de quedarse atrás. Este tipo de tecnología es solo parte de los cimientos para poder seguir avanzando al paso que las nuevas generaciones de alumnos, conectados y ávidos de información, demanda”, finalizó Ramses González, Gerente de Ventas de la Zona Norte de México en CommScope.


El papel de las TI en la educación

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martes, 20 de junio de 2017


Más de 70 arquitectos de universidades de México, España, Italia, Alemania, Reino Unido y Portugal, generarán proyectos urbanísticos.


 Es la primera vez, que en la capital colimense se desarrolla el Taller Internacional de Arquitectura y Urbanismo (TAU), que tiene como objetivo estudiar y diagnosticar distintos espacios públicos de la ciudad de Colima para generar proyectos urbanísticos que contribuyan en la construcción de una ciudad más fuerte, en donde los habitantes puedan vivir mejor. Héctor Insúa García, Presidente Municipal de Colima, se dijo convencido de que es tiempo de sentar las bases para mejorar la calidad de vida de las personas, “queremos entornos urbanos funcionales y amigables con el medio ambiente, impulsando la movilidad sustentable y la apropiación de eventos que enorgullezcan a los ciudadanos”. El alcalde señaló que estando próximos a los 500 años de la fundación de la capital colimense, “es momento de hacer una pausa para rediseñar la ciudad que queremos, y el rescate de nuestros espacios públicos es fundamental”. Indicó que dentro del plan de trabajo que culminará hasta el día 2 de julio, se encuentran distintas actividades donde podrán participar los ciudadanos como mesas de debate, estudios, trabajos y análisis con más de 70 arquitectos, estudiantes y profesores de universidades extranjeras que provienen de, España, Italia, Alemania, Reino Unido y Portugal. En el taller también participan instituciones como la Universidad Nacional Autónoma de México y la Universidad de Guadalajara “quienes trabajarán junto con la Universidad de Colima y el Instituto Tecnológico de Colima para determinar cuáles son las oportunidades, que desde la arquitectura y el desarrollo urbano, tiene la ciudad para poder mejorar sus espacios públicos, incluso con una visión resiliente”. Héctor Insúa precisó que los trabajos se orientarán a espacios públicos como el Río Colima, el Río Pereyra, la Zona Militar, el Centro Histórico, el Conjunto de Viviendas de Interés Social, el Parque de la Campana, entre otros. 

Taller Internacional de Arquitectura y Urbanismo #ColimaBonita

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miércoles, 1 de marzo de 2017


Julián Ríos y sus biosensores dedicados a mejorar la calidad de vida de las mujeres fueron los ganadores del primer puesto

33 finalista de diferente Universidades, no solo compitieron por un premio, compiten por un mentor y ser parte de la final mundial en Alemania.

 
México, Febrero de 2017.  El pasado 27 de Febrero, la Bolsa Mexicana de Valores fue testigo del proyecto que conjuga dos sectores muy importantes en nuestro país; emprendimiento y juventud. La Gran Final Nacional del Premio Estudiante Emprendedor concluyó sus 7º edición a la ciudad de México con estos premiados:
1º Lugar: Julián Ríos Cantú, “Higia”, es una empresa mexicana de biosensores dedicada a mejorar la calidad de vida de las mujeres, logrando una profesionalización del método de autoexploración para la detección temprana y efectiva del cáncer de mama. http://www.higia.tech/
2º Lugar: Bruno Ramos, “SWAP” Aplicación, con todo lo que necesitas: cartera digital, pagos a personas, paga en comercios de la manera más fácil y segura, recibos digitales, análisis de gastos, cuya información encriptada y protegida en servidores seguros.
3º Lugar: Adolfo Ferrer, “Liks” un club de robótica y programación LIKS utiliza los efectos de motivación para que las niñas y niños tengan interés en proyectos de ciencia, tecnología, ingeniería, artes y matemáticas (STEAM). Desarrollando en ellos habilidades de trabajo en equipo, liderazgo, creatividad, innovación y emprendimiento. Y lo mejor es que lo hacen divirtiéndose.
http://www.liks.com.mx/


Premios Valores EO

Impacto Social: Valeria Cruz

Boldly Go: Sebastian Acosta

Cool: José Cherem

Make a Mark: Alejandro Lagos

Thisrst for learning: Jorge Almada

Trust and Respect: David Flores
El programa de EO GSEA (Global Student Entrepreneur Award), nace como un esfuerzo internacional con la misión de brindarles a los jóvenes estudiantes emprendedores, que poseen y operan un negocio con fines de lucro y / o empresa social, la oportunidad de acelerar su éxito, desafiar el status quo y tener el mayor impacto posible en su comunidad. Los premios de EO GSEA son dirigidos y apoyados por expertos y emprendedores con años de experiencia, su esfuerzo va encaminado a empoderar e impulsar a los empresarios del futuro desde su formación académica, porque es aquí donde comienzan a germinar las grandes ideas.
El programa se originó desde 1998 en John Cook School of Business, Universidad de Saint Louis (Missouri, EE.UU.) ahora es un programa de EO Entrepreneurs´ Organization que pretende apoyar a los jóvenes:
  • Empoderar a los estudiantes emprendedores para convertirse en los responsables del cambio más influyentes del mundo.
  • Acelerar el éxito de estudiantes emprendedores.
  • Conectarse a un grupo instrumental de pares y hacer el mayor impacto posible en su comunidad.
Isaac Lekach, presidente actual de GSEA México, se encuentra en contacto constante con miles de proyectos e ideas de jóvenes emprendedores. La juventud es de las mejores etapas para emprender un proyecto, pues profesionalmente es cuando el estudiante se pone pocos obstáculos y las grandes barreras las ve fáciles de superar; sus ganas de “hacer” son más grandes que su área de confort, explica Lekach; inquietud, visión y ganas son las características que debe portar todo joven emprendedor.
Para poder participar en los premios GSEA 2017 se deben cumplir con ciertos criterios:
  • Ser estudiantes de licenciatura inscritos oficialmente en el momento de la solicitud.
  • Ser el propietario, fundador o accionista de una empresa y principal responsable de su funcionamiento.
  • Su negocio debe haber generado $500 US o recibido $1000 US en las inversiones en el momento de la solicitud.
  • La empresa debe haber estado activa al menor los últimos 6 meses consecutivos.
  • No haber sido finalista global de GSEA.
Si el estudiante cumplía con estos requisitos podía inscribirse en la página web premioestudianteemprendedor.org, antes de diciembre del 2016 y ser seleccionado para participar en las semifinales regionales que se llevaron a cabo en 4 ciudades del país:
  • IZA Business Center, Monterrey (24 de enero de 2017)
  • D. Líderes, Ciudad de México (31 de enero de 2017)
  • Escuela Libre de Negocios, Querétaro (1 de febrero)
  • IZA Business Centers Punto Sao Paulo, Guadalajara (3 de febrero)
Las semifinales en cada región dieron como resultado 33 finalistas de diferentes Universidades (UNAM, ITAM, Tecnológico de Monterrey, Universidad Iberoamericana, entre otras) que obtendrán una serie de premios y beneficios como cursos, asesorías, conexión a la red de EO y efectivo en diferentes montos, además se disputarán el título nacional este 27 de febrero de 2017 en la Bolsa Mexicana de Valores en la Ciudad de México. El ganador representará a México en la Final Mundial que se celebrará en Frankfurt, Alemania en abril de 2017.
El programa GSEA, además de una gran oportunidad de crecimiento a nivel laboral, también es un reconocimiento a la gran capacidad que los jóvenes estudiantes muestran al fusionar dos ámbitos importes en su vida, estudiar y manejar un negocio, por eso, el mayor objetivo es ofrecerles armas para superar todos los obstáculos que se puedan presentar en el mundo empresarial.

La nueva generación de empresarios se reúne en el máximo recinto de los negocios: BMV

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lunes, 20 de febrero de 2017


Gran Final Premio Estudiante Emprendedor

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jueves, 7 de enero de 2016


·   Se otorgarán hasta 1 millón 200 mil pesos por institución
                         ·        Serán patentes el 50% de las solicitudes comprometidas
        
Para fomentar en las Instituciones de Educación Superior (IES) públicas y privadas de Jalisco el fortalecimiento de solicitud de inventiva desarrollada a partir de sus actividades de investigación, la Secretaría de Innovación, Ciencia y Tecnología (SICYT), a través del Consejo Estatal de Ciencia y Tecnología de Jalisco (COECYTJAL), les exhorta a participar en la convocatoria Fortalecimiento de Invenciones para IES.
Los centros educativos que cuenten con programas de posgrados y licenciaturas constituidos legalmente en el estado podrán aplicar proponiendo sus productos y/o procesos innovadores que concluyan en solicitudes de invenciones nacionales como patentes, modelos de utilidad o diseños industriales que vayan dirigidos a beneficiar a un sector económico o productivo específico.
L
as universidades deberán presentar como mínimo cinco solicitudes de invenciones por las que se entregarán desde 46 mil a 50 mil pesos por cada una, y por lo menos la mitad de éstas tendrá que integrarse por patentes. El estímulo económico ascenderá de acuerdo con la cantidad de solicitudes comprometidas, otorgando como monto máximo por la totalidad de proyectos, un millón 265 mil pesos a la institución que concurse con más de veinte solicitudes de invenciones.

La directora de Propiedad Intelectual e Industrial de la SICYT, Larisa Cruz Ornelas, indicó que el objetivo principal del Programa para el Fortalecimiento de Invenciones para las IES es apoyarlas en la construcción de proyecciones y metas anuales de invenciones, que contribuyen al coeficiente intelectual del Estado y fomentan la cultura de propiedad intelectual.


La convocatoria se encuentra abierta desde el 1° de diciembre del 2015 y se puede consultar completa en el sitio coecytjal.org.mx. La fecha última para enviar documentación jurídica requerida y obtener dictamen de aprobación es el 8 de febrero del 2016, y el cierre es el día 16 del mismo mes y año. 
·        Se otorgarán hasta 1 millón 200 mil pesos por institución
·        Serán patentes el 50% de las solicitudes comprometidas
·        
Para fomentar en las Instituciones de Educación Superior (IES) públicas y privadas de Jalisco el fortalecimiento de solicitud de inventiva desarrollada a partir de sus actividades de investigación, la Secretaría de Innovación, Ciencia y Tecnología (SICYT), a través del Consejo Estatal de Ciencia y Tecnología de Jalisco (COECYTJAL), les exhorta a participar en la convocatoria Fortalecimiento de Invenciones para IES.
Los centros educativos que cuenten con programas de posgrados y licenciaturas constituidos legalmente en el estado podrán aplicar proponiendo sus productos y/o procesos innovadores que concluyan en solicitudes de invenciones nacionales como patentes, modelos de utilidad o diseños industriales que vayan dirigidos a beneficiar a un sector económico o productivo específico.
L
as universidades deberán presentar como mínimo cinco solicitudes de invenciones por las que se entregarán desde 46 mil a 50 mil pesos por cada una, y por lo menos la mitad de éstas tendrá que integrarse por patentes. El estímulo económico ascenderá de acuerdo con la cantidad de solicitudes comprometidas, otorgando como monto máximo por la totalidad de proyectos, un millón 265 mil pesos a la institución que concurse con más de veinte solicitudes de invenciones.

La directora de Propiedad Intelectual e Industrial de la SICYT, Larisa Cruz Ornelas, indicó que el objetivo principal del Programa para el Fortalecimiento de Invenciones para las IES es apoyarlas en la construcción de proyecciones y metas anuales de invenciones, que contribuyen al coeficiente intelectual del Estado y fomentan la cultura de propiedad intelectual.


La convocatoria se encuentra abierta desde el 1° de diciembre del 2015 y se puede consultar completa en el sitio coecytjal.org.mx. La fecha última para enviar documentación jurídica requerida y obtener dictamen de aprobación es el 8 de febrero del 2016, y el cierre es el día 16 del mismo mes y año. 

Asignan recursos a universidades para impulsar solicitudes de invenciones

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