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domingo, 18 de agosto de 2024


 
  • Los planteles permiten la venta de alimentos ultra procesados, a pesar de que está prohibido: senadores del PT
 
Los centros escolares se encuentran en una situación complicada, porque se han convertido en lugares donde la comida chatarra es la única opción que se les brinda a niños, niñas y adolescentes para su alimentación, señalaron senadores del PT.
 
Por ello, las senadoras Geovanna Bañuelos de la Torre, Cora Cecilia Pinedo Alonso, Martha Cecilia Márquez Alvarado y el senador Joel Padilla Peña, del PT, presentaron un punto de acuerdo para solicitar a la Secretaría de Educación Pública que en los planteles educativos de nivel básico y medio superior no permitan la venta de alimentos chatarra.
 
Refirieron que, en el último ciclo escolar, tan sólo en la Ciudad de México, más del 95 por ciento de las escuelas fueron reportadas por la venta de estos productos, pese a que están prohibido.
 
Además, indicaron que de acuerdo con la plataforma “Mi Escuela Saludable”, durante el ciclo escolar 2023-2024, 95.2 por ciento de los planteles de la capital del país permiten la venta de alimentos con alto contenido calórico, ultraprocesado y bebidas azucaradas.
 
Bañuelos de la Torre, Pinedo Alonso, Márquez Alvarado y Padilla Peña precisaron que la plataforma recibió mil 184 reportes de 774 escuelas, tan sólo en la Ciudad de México.
 
En el punto de acuerdo, que fue turnado a la Segunda Comisión, también le solicitaron a la SEP y a sus homólogas en los estados, que continúen con la implementación de los mecanismos para impulsar una alimentación saludable en todos los niveles educativos.
 
Advirtieron que es fundamental contar con una buena alimentación, pues no hacerlo puede ser causa para padecer altos índices de obesidad e hipertensión desde una edad temprana.
 
Las senadoras y el senador subrayaron que la disponibilidad y accesibilidad a alimentos ultraprocesados, ricos en azúcares, grasas procesadas y sodio, así como la disminución de la actividad física, son parte de las causas para dar paso a la obesidad infantil.
 
Dicho problema, mencionaron, tiene consecuencias graves, pues puede provocar en niños y niñas diabetes tipo 2, hipertensión, enfermedades cardiovasculares y algunos tipos de cáncer.
 
Por ello, puntualizaron, es necesario abordar esta problemática de manera integral, en la que se involucre sociedad, gobierno, industria y escuelas, a fin de brindarle a la niñez y juventud mexicana un ambiente propicio para su desarrollo y crecimiento.

Reforzar estrategias contra venta de alimentos chatarra en las escuelas, piden en la Comisión Permanente

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jueves, 8 de agosto de 2024


 

FICM Presenta
 es la plataforma encargada de la difusión permanente y continua de la cultura cinematográfica en México y el mundo, la promoción del trabajo de los nuevos talentos del cine mexicano, y la formación y consolidación de nuevas audiencias a lo largo del territorio nacional, con el fin de transformar y enriquecer la cultura local a través del cine.
 
Este año, celebramos un hito significativo, ya que se cumplen tres décadas desde el inicio de las Jornadas de Cortometraje Mexicanoun evento pionero organizado por Daniela Michel y Enrique Ortiga en 1994. Las Jornadas del Cortometraje Mexicano fueron concebidas como un espacio para fomentar la apreciación y la difusión de estas obras cinematográficas de formato breve; fueron el trampolín que propulsó el auge del cortometraje en México; y, el antecedente directo del Festival Internacional de Cine de Morelia.
 
Como parte de la celebración, desde marzo, FICM Presenta 2024 ha puesto a disposición de todos los espacios de exhibición interesados a lo largo del territorio mexicano, catorce programas con la selección, casi completa, de cortometrajes en competencia de la 21ª edición del FICM.
 
Público de todo México ha podido disfrutar de la diversidad temática y estilística que caracteriza al cine corto mexicano contemporáneo y que formó parte de la Selección Oficial del pasado FICM.

Recintos culturales, cineclubes, escuelas, universidades e instituciones en general interesadas en ser una de las sedes de FICM Presenta 2024, pueden enviar su solicitud a ficm.presenta@moreliafilmfest.com y llenar el siguiente  formulario: https://forms.gle/Yb4pqHZoWKgjsSxn6
 
La programación de FICM Presenta 2024 y el catálogo con toda la información de las películas que integran los ciclos se encuentra en el sitio www.moreliafilmfest.com, en la sección FICM Presenta.

El FICM invita a recintos culturales, cineclubes escuelas, universidades e instituciones en general a formar parte de FICM Presenta 2024

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jueves, 9 de noviembre de 2023


 

  • Fundamental que en los entornos escolares se implemente una política alimentaria clara, definida y responsable: Ana Lilia Rivera 

 

 

A fin de establecer la prohibición de publicidad de alimentos y bebidas con bajo valor nutricional dentro de los planteles escolares y sus inmediaciones, el Pleno aprobó, con 86 votos, el dictamen a una minuta que busca reformar la Ley General de Educación. 

 

Para ello, el documento que se remitió al Ejecutivo federal establece que las autoridades educativas serán quienes promuevan ante las autoridades correspondientes, que dicha prohibición se lleve a cabo de acuerdo con los criterios nutrimentales de la Ley General de Salud. 

 

Propone que la Secretaría de Educación Pública establezca los criterios para la preparación, distribución y venta de los alimentos y bebidas preparadas, procesadas y a granel, dentro de las instituciones educativas. 

 

El dictamen precisa que para la elaboración de dichos alimentos, se cumplirán las reglas nutrimentales que determine la Secretaría de Salud, mismas que deberán evaluarse y actualizarse al menos cada cinco años. 

 

Además, quienes ejerzan los cargos directivos y las autoridades escolares, serán los responsables de la aplicación y vigilancia de estas disposiciones, junto con la autoridad sanitaria, y estarán a cargo de sancionar en el ámbito de sus competencias su incumplimiento. 

  

En lo relativo a las cooperativas, se propuso que deberán funcionar con la participación de la comunidad educativa, a fin de fomentar estilos de vida saludables, agregándose a los establecimientos de consumo escolar, comedores y máquinas expendedoras o sus equivalentes. 

 

También se planteó que la distribución de los alimentos y bebidas preparados y procesados, dentro de toda escuela, comprendan los criterios de sustentabilidad y la ausencia de conflicto de interés y la garantía del interés superior de la niñez. 

 

El proyecto sugiere que los gobiernos de las entidades federativas y de los municipios deberán adecuar sus leyes, reglamentos y demás disposiciones jurídicas, en un plazo no mayor de dos años, para cumplir con la regulación de la venta de alimentos y bebidas naturales y preparados, saludables, sostenibles y de la región, así como el consumo de agua potable.   

 

Al hacer uso de la palabra, la presidenta de la Mesa Directiva, Ana Lilia Rivera Rivera, dijo que por primera vez en la historia, desde el Senado de la República, se impulsan reformas para garantizar una alimentación sana, suficiente, sustentable y de calidad, desde su producción, distribución y consumo. 

 

“Hoy como nunca es imprescindible para el pueblo de México estar conscientes de que la política alimentaria es una responsabilidad y una obligación del Estado”, expresó. 

 

Refirió que la pandemia de la Covid-19 “sacó a flote las pandemias ocultas” por la mala alimentación, así como las políticas alimentarias que el país no ha tomado como prioridad en la defensa de los derechos humanos de las niñas y los niños. 

 

Advirtió que de acuerdo con datos de la Organización Mundial de la Salud, nuestro país vive una pandemia de azúcar y obesidad, pues siete de cada 10 adultos tienen sobre peso, así como cuatro de cada 10 niños. 

 

Por tal motivo, indicó, es fundamental que en los entornos escolares se implemente una política alimentaria clara, definida, con una autoridad responsable, que determine los alimentos que pueden consumirse dentro de las escuelas. 

 

“Retomamos el espacio de las escuelas como el espacio donde se enseña, se aprende y donde se genera una cultura y una consciencia de sana alimentación”, concluyó. 

 

La presidenta de la Comisión de Educación, Antares Vázquez Alatorre, afirmó que esta reforma refleja el interés de las y los senadores de todos los Grupos Parlamentarios, para promover estilos de vida saludables en niños, niñas y adolescentes.  

 

Dijo que derivado de estos cambios se podrán prevenir problemas de salud pública, como diabetes, obesidad, hipertensión y una serie de enfermedades degenerativas, para ofrecer un nuevo modelo de consumo y cuidado para las y los estudiantes. 

 

En tanto, la senadora del PRI, Beatriz Paredes Rangel, consideró que la obesidad es uno de los problemas más severos para la niñez, por lo que es indispensable, además de fomentar buenos hábitos alimentarios, fortalecer la disciplina del ejercicio y la educación física, “porque no sólo genera organismos mucho más sanos, sino que propicia el trabajo en equipo y el sano entretenimiento”.  

 

La senadora María Graciela Gaitán Díaz, del PVEM, señaló que más de 24 millones de menores de edad se encuentran expuestos a alimentos con bajo valor nutricional que se venden en las escuelas, lo que repercute de forma directa en la salud de la población joven y en su calidad de vida.  

Aprueba Senado prohibir en escuelas publicidad de alimentos y bebidas con bajo valor nutricional

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lunes, 26 de junio de 2023


  • El titular de la SICT acompañó al presidente Andrés Manuel López Obrador a la inauguración del Camino de Mano de Obra Coatecas Altas-San Juan Lachigalla

 

  • Estas acciones en la entidad sumarán una inversión de 13,800 mdp en favor de más de 700,000 habitantes

 

  • Jorge Nuño: “Estamos haciendo caminos con justicia social para que nadie se quede atrás del progreso y del bienestar”

 


Con la inauguración del camino de mano de obra, Coatecas Altas-San Juan Lachigalla, en Oaxaca, nos acercamos a la meta de construir 222 caminos con más de 3,000 km e inversión de 13,800 mdp en favor de más de 700,000 habitantes, afirmó el secretario de Infraestructura, Comunicaciones y Transportes (SICT), Jorge Nuño Lara.

 

Ante el presidente Andrés Manuel López Obrador, destacó: “Estamos haciendo caminos con justicia social para que nadie se quede atrás del progreso y del bienestar”.

El secretario Nuño Lara señaló que el camino Coatecas Altas-San Juan Lachigalla, de 18 km e inversión de 84 millones de pesos, generó 350 empleos directos y 525 indirectos.

 

Se trata, resaltó, de una vía de comunicación que además de mejorar la conectividad entre las comunidades de la región, acerca escuelas, centros de salud, de trabajo, comercio, a las familias de la región para que sin distinción alguna tengan acceso a más y mejores oportunidades de desarrollo y bienestar.

 

Nuño Lara expresó un amplio reconocimiento a los hombres y mujeres de este municipio que hicieron posible la construcción de este camino.

 

Además, agradeció al presidente por la oportunidad de que la SICT haya colaborado en este programa.

 

En el evento estuvieron presentes: el gobernador del estado de Oaxaca, Salomón Jara Cruz; el director general del Instituto Nacional de los Pueblos Indígenas, Adelfo Regino Montes; el subsecretario de Egresos de la Secretaría de Hacienda y Crédito Público, Juan Pablo de Botton Falcón; el director general de Banobras, Jorge Mendoza Sánchez; la presidenta Municipal de San Juan Lachigalla, Eloisa Melchor Ruiz, así como el presidente municipal de Coatecas Altas, Oaxaca, Pedro Simón Reyes.

CERCA LA META DE CONSTRUIR EN OAXACA 222 CAMINOS DE MANO DE OBRA QUE SUMAN 3,000 KM: NUÑO LARA

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miércoles, 21 de diciembre de 2022



Durante esta temporada cada mañana, los vecindarios de todo el mundo cobrarán vida con el ritmo cotidiano de las empresas, las fábricas y su comunidad, con la diferencia que la gente saldrá a realizar sus compras decembrinas preparándose para estar listos en estas fechas tan esperadas.

Se abren los comercios y bancos, mientras que el transporte llega y la gente comienza sus actividades típicas de la temporadaLo que hace que todo esto funcione es la energía.

Innumerables empresas que crean soluciones y ofrecen servicios de los que dependen todas las personas. Dondequiera que se mire, encontrarás soluciones de administración de energía. Ayudando a impulsar oficinas, escuelas, hogares y negocios locales, asegurando que los equipos conectados a la red eléctrica hagan las funciones a las que están destinados con energía adecuada y segura, así como también construir y mantener infraestructuras críticas. Juntos, nos hemos asegurado de que nuestras comunidades nunca dejen de funcionar.

¿Preparativos? hacemos que el botón "ON" funcione.

Es fácil dar por sentado el uso y existencia de la electricidad. Accionas el interruptor y la energía fluye, se encienden las luces del campo de fútbol, la máquina de expreso de la cafetería de la esquina o la cinta de correr dando vueltas bajo tus pies durante el entrenamiento matutino. Ayudamos a empresas de todo el mundo a obtener, respaldar, almacenar energía de forma fiable y eficiente. Y aunque no de forma evidente, Eaton está allí: reforzando la operación bancaria, el funcionamiento de los centros comerciales, los procesos quirúrgicos en los centros médicos, hasta hacer posible tu home office y negocios en toda la ciudad.


Nuestros clientes confían en las soluciones de administración de energía de Eaton para ayudar a la red a ser más inteligente, más adaptable y receptiva. La energización de los espacios se vuelve más eficiente, las instalaciones y edificios se vuelven más conectados e inteligentes y nos aseguramos de que todo funcione en conjunto para ayudar a reducir los cortes de energía, reducir los costos y mejorar la confiabilidad, queremos que pases unas fiestas sin contratiempos.

¿Regalos? hacemos que las entregas al día siguiente funcionen.

Cada transacción en línea pone en marcha las ruedas de la vida real, literal y figurativamente. Ya sea una entrega urgente de un regalo de navidad de última hora. O una pieza para el frigorífico que decidió dejar de funcionar de nuevo con la cena de fin de año de por medio. Si recibe una entrega al día siguiente, probablemente sea posible en parte gracias a Eaton.

Estamos allí energizando y protegiendo los centros de datos que impulsan las tiendas en línea. Evitando con ello errores de logística la cual hace posible la transportación de productos a través de los continentes. Con la ayuda de Eaton, el viaje desde su computadora hasta la puerta de su casa es solo un viaje rápido alrededor del mundo.

“Estamos detrás de escena, detrás del equipo, pero impactamos la vida de las personas. Estoy orgulloso de que Eaton sea parte de la infraestructura que hace que las comunidades sean más productivas”.

Enrique Chávez, Director Eaton CPDI México

La energía es parte fundamental de nuestra vida cotidiana. Es por eso que nos dedicamos a mejorar la vida de las personas y el medio ambiente con tecnologías y servicios de gestión de energía que son más seguros, confiables, eficientes y sostenibles.

Hacemos que tu comunidad funcione esta Navidad

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martes, 19 de julio de 2022

  • No todos padecen acoso escolar y pueden ser muy sociables.
  • Una opción recurrente a nivel mundial es la práctica educativa del Homeschooling: en México la ejercen miles de menores con estas condiciones.
  • Presenta diversas ventajas: es una educación personalizada y avanzan según sus intereses y habilidades.
  • Este tipo de educación puede ser incluso más económica que la tradicional.
  • MATI Talent Institute dispone de una academia para niños dotados y sobresalientes. Acuden más de 300 menores en México y más de 1,000 a nivel mundial.
  • Con base en su experiencia da a conocer una serie de mitos sobre este tipo de educación para niños con capacidades sobresalientes.
Cada vez es más común que niños con inteligencia superior recurran al Homeschooling. En México son miles de familias que han seleccionado esta opción educativa para potenciar las habilidades cognitivas y emocionales de sus hijos menores de edad, sin olvidar que puede resultar más económico que otras instancias o incluso que la educación tradicional.
 
“Presenta muchas ventajas: los niños obtienen un aprendizaje personalizado, aprenden a su propio ritmo, avanzan según sus propias capacidades intelectuales e intereses y, en el plano emocional suelen estar estables y felices. El Homeschooling para menores con estas capacidades está rompiendo muchos mitos entorno a la educación de niños sobresalientes, no sólo en México sino a nivel mundial”, comentó la Mtra. Corina Intriago directora de MATI Talent Institute.
 
Actualmente, esta institución dispone de una Academia expresa para menores de edad con alto rendimiento intelectual (Gifted School), basada en la Educación en Casa, en donde ahora están inscritos más de 300 niños mexicanos con estas condiciones, no obstante, a nivel internacional atienden educativamente a más de 1,000:

“Disponemos de una diversidad de programas pedagógicos en línea para estos menores, los cuales abarcan desde de preescolar hasta la preparatoria, con asignaturas relacionadas con matemáticas avanzadas, enseñanza de idiomas diversos, robótica y muchas más disciplinas. Además, estos niños disponen de actividades sociales y lúdicas para potenciar sus capacidades y fomentar la socialización”, dijo.
 
Por ejemplo, MATI ha suscrito alianzas con el Tec de Monterrey y el MIT para desarrollar campamentos de aprendizaje de las matemáticas, así como con TED, el Acting Studio de Adriana Barraza, la NASA y ha sido certificado por su alto desempeño por instancias internacionales como Math-Whizz, TOEFL, Libros LAM, entre muchos más.

Al respecto, Corina Intriago, con base en un estudio emitido en MATI TALENT Institute, pormenorizó los principales mitos y falsas creencias educativas de niños dotados intelectuales.
  • Siempre padecen escenarios de acoso escolar. Aunque si bien un porcentaje significativo padece escenarios de bullying de compañeros de colegio e incluso maestros, la mayoría de ellos puede desenvolverse en ambientes escolares tradicionales sin padecer estos flagelos. “En MATI menos de un 30% de estos menores ingresa por acoso escolar; la mayoría lo hace por otros motivos: la mayoría porque quieren avanzar más rápidamente, es decir, no se adaptan a la educación tradicional no por cuestiones sociales, sino porque literalmente se aburren en sus clases; ese es el motivo principal por la que sus padres optaron por la educación en casa”, explicó Corina Intriago.
  • No son sociables. Estos niños puede ser muy sociales en la mayoría de los casos. Suelen tener habilidades innatas de liderazgo y pueden desenvolverse con niños con sus mismas capacidades o diferentes. Asimismo los niños dotados que practican el Homeschooling suelen socializar en burbujas con grupos de niños y familias homeschoolers, así como en cursos extra-escolares y en diversos escenarios lúdicos y deportivos. Es totalmente falso que viven aislados.
  • Sólo destacan en áreas de ciencias y físico – matemáticas. Es cierto que muchos poseen habilidades innatas para estas disciplinas, pero no todos las tienen. De igual forma suelen destacar en áreas de ecología, sustentabilidad, artes y literatura, además de deportes.
  • El Homeschooling no es opción para ellos. Es una alternativa natural para estos menores. Se trata de familias muy integradas con sus hijos y que cuentan con tiempo y disposición para asumir la tutela educativa de sus niños. La mayoría avanza muy rápido, por lo que es común que ingresen a la universidad a edades muy tempranas. 
  • Su educación es costosa.  Cuando se realiza mediante el Homeschooling puede ser incluso más económica que la propuesta de colegios privados tradicionales.
Del mismo modo, Corina Intriago recordó que MATI Talent Institute no sólo se enfoca en niños con capacidades sobresalientes, también atienden a menores con capacidades especiales, así como niños y adolescentes que han seleccionado el Homeschooling como su opción educativa. Actualmente sus tres divisiones escolares son la Academia de Dotados, Homeschool y Educación en Línea. Adicionalmente, planean tener una matrícula de más de 8 mil alumnos en todo el mundo, 4 mil de ellos mexicanos en el siguiente ciclo escolar.
 
Un punto fundamental de MATI Talent Institute es que está registrada como una colegio legal basado en Florida, Estados Unidos con lo cual tiene la capacidad de emitir boletas con calificaciones por año escolar, que pueden ser revalidadas por los ministerios de educación, como es el caso de la SEP en México.

Además disponen de un servicio de tutoría para que los alumnos de la Academia y en sí, todos los egresados de MATI puedan ingresar a las mejores universidades tanto en México, como en Estados Unidos: “Un porcentaje muy algo de nuestros egresados están estudiando en universidades de prestigio a nivel mundial y en el caso de la Academia de Dotados a muy temprana edad”, concluyó Corina Intriago.

Algunos mitos que rodean a los niños con inteligencia superior.

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martes, 12 de julio de 2022

•    Razones por las que debes estudiar una Maestría en Traducción e Interpretación Inglés-Español.

El inglés es el idioma global, del turismo, de los negocios, de la diplomacia y, por supuesto, de las relaciones internacionales. 
Actualmente el mundo globalizado requiere de expertos que tengan las capacidades orales y escritas para servir de apoyo en la traducción e interpretación del inglés en diferentes ámbitos. 
Es por ello, que los traductores e intérpretes tiene una gran oportunidad para desarrollarse en el plano laboral como profesionistas independientes, colaborando para una empresa multinacional o en el área gubernamental. 
Por tales motivos la UAG ofrece este programa de Posgrado desde hace más de 20 años, en los cuales ha formado a cientos de profesionistas expertos en el área; Y ahora cuenta con la modalidad híbrida. 
Por ello estudiar un programa de este tipo te traerá grandes beneficios: 
•    Adquieres una amplia visión multicultural, ya que conoces la cultura no solo de países anglo e hispanohablantes, sino universales. 
•    Puedes desarrollarte de manera independiente en la traducción de textos, desde técnicos, hasta literarios. 
•    Tienes la capacidad para trabajar en eventos masivos como traductor simultáneo, por ejemplo, congresos y conferencias de talla internacional. 
•    Dominar perfectamente un segundo idioma te abre las puertas para trabajar en una empresa multinacional. 
•    El sector público también requiere expertos en traducción e interpretación, especialmente en las áreas diplomáticas.  
La Maestría en Traducción e Interpretación del Inglés-Español de la UAG fue el primer posgrado en su tipo a nivel nacional, actualmente tiene más de dos décadas de experiencia en la formación de expertos en esta área, afirmó la Mtra. Courtney Michelle White, coordinadora del programa. 
La gran ventaja de este Posgrado es que se enfoca en las dos áreas, la de traducción e interpretación, por lo que el egresado tiene una formación mucho más completa. 
Actualmente esta Maestría de la Autónoma cuenta con un modelo híbrido, lo que permite a los alumnos tomar sus clases de manera presencial o en línea, lo que ayuda a los estudiantes a tomar clases prácticamente desde cualquier lugar del mundo. 
Además, la UAG cuenta con diversas alianzas y convenios, como con Arizona State University y CINTANA Education, que le permiten al alumno tener una gran experiencia internacional, fortalecer sus conocimientos y así tener una preparación de clase mundial. 
Como actividades complementarias, los estudiantes participan en diversos eventos como intérpretes para diferentes organizaciones, como la Organización Mexicana de Traductores. 
De esta manera, la Maestría en Traducción e Interpretación del Inglés-Español de la UAG se ha posicionado como una de las mejores opciones para los profesionales que buscan especializarse en esta área.  

Prepárate para las Grandes Ligas de la Traducción.

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domingo, 10 de julio de 2022

Se requiere de mayor concientización respecto del acoso que sufren los mexicanos de origen indígena o afromexicano: Noé Castañón.


El racismo hacia las comunidades indígenas y pueblos originarios es un problema sistémico en México, en el que el Estado se ha visto “incompetente” para corregirlo, aseguró el senador de Movimiento Ciudadano, Noé Castañón Ramírez. 

Por tal motivo, el legislador presentó un punto de acuerdo para exhortar a la titular de la Secretaría de Educación Pública, a fin de que impulse protocolos y directrices de actuación y concientización sobre temas de acoso en la educación básica, por racismo dirigido a las poblaciones indígenas y afromexicanas. 


Dijo que es fundamental implementar dichos protocolos, para evitar casos como el de una secundaria, en Querétaro, donde un menor de edad fue agredido por sus compañeros de clase, quienes le prendieron fuego sólo por sus orígenes indígenas. 

Castañón Ramírez refirió que de acuerdo con la Encuesta de Movilidad Social 2015, el nivel de escolaridad tiene una relación directa con el tono de piel, es decir, que entre más claro es el tono de piel de las personas, mayor es su grado de escolaridad. 


Señaló que, de acuerdo con los datos de dicho estudio, en los quintiles más altos del índice de riqueza, la presencia de mexicanos con tez clara es mayormente preponderante. 

Por tanto, es menester de la autoridad federal crear e implementar protocolos unificados de prevención y concientización al respecto del acoso que sufren los mexicanos de origen indígena o afromexicano. 

De esta forma, expresó el senador, se busca crear conciencia en la población, con el objeto de reducir y posteriormente erradicar cualquier tipo de violencia por motivos de orígenes familiares. 

El hecho de que cualquier infante pueda desarrollarse de forma plena en los centros educativos es fundamental y un derecho que el Estado debe garantizar, puntualizó en el punto de acuerdo que fue turnado a la Segunda Comisión de la Permanente. 

Demandan en Comisión Permanente protocolos contra racismo en escuelas.

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lunes, 23 de mayo de 2022

Las nuevas generaciones se desarrollan en una época en la que la tecnología y los estragos del COVID-19 son un parteaguas para que las plataformas digitales sean aceptadas en su desempeño, lo cual marcará la transformación de las Ciencias Jurídicas y la forma de solucionar problemas en el futuro, señala Experta CETYS
 
En un contexto de cambios trascendentales que están forjando la historia contemporánea, con la aparición de nuevas enfermedades, conflictos internacionales armados, contundentes reformas y cambios drásticos en la política y en la sociedad global, las ciencias jurídicas también se están transformando de forma acelerada, por lo cual, el abogado del futuro debe estar a la vanguardia y bien informado; no sólo de su contexto local sino del contexto global. 

Las nuevas generaciones de licenciados en derecho se están desarrollando en una época muy particular, en la que las relaciones a través de medios electrónicos y los estragos del COVID-19 son un parteaguas para que las plataformas y medios digitales, sean aceptados como un medio potestativo para la celebración de actos jurídicos, señaló la Mtra. Terry Ahtziry Cárdenas Banda, docente de la Escuela de Derecho de CETYS Universidad campus Mexicali.

“Actualmente se vive, no sólo en un mundo tecnológico, sino también la realidad del internet, ahora vemos medios digitales que cuentan con certeza jurídica, como puede ser la obligatoriedad de un contrato firmado con firma electrónica o por otros medios electrónicos en los que conste la identidad e intención de obligarse de las partes. Para generaciones anteriores esta innovación era algo insólito y en cierta manera inseguro, pero los más jóvenes lo ven como algo necesario”. 

En tiempos de transición, es de suma relevancia tanto para las viejas como nuevas generaciones estar actualizados, conocer los cambios y las innovaciones que demanda la sociedad y el mundo globalizado. De lo contrario, el abogado lo sería sólo de título, pero sin vigencia; prácticamente obsoleto. 

Hacia el futuro de mediano y largo plazo en el desarrollo de esta profesión, la tendencia mundial se centra en el legal tech o derecho tecnológico, el derecho informático y la protección de datos personales en el uso de los medios electrónicos, por lo que cada vez será más necesario contar con abogados especialistas en cada una de dichas áreas. 

“Todos los ámbitos del derecho se van innovar agregando estás disposiciones de reconocimiento de medios electrónicos para el intercambio de información, por lo que va ser necesario conocer claramente las disposiciones de navegaciones tecnológicas, protección de información y cuidado de medios electrónicos, como ya ocurrió, por ejemplo, en materia Laboral en México cuando se agregó un capítulo a la Ley Federal del Trabajo que regula el teletrabajo, así como la inclusión en el Código de Comercio del reconocimientos de medios electrónicos en los actos de comercio y como lo es la reciente iniciativa de ley en la Ley de Sociedades Mercantiles para permitir celebración de Asambleas de Socios o Accionistas mediante medios electrónicos”, detalló la especialista.

Añadió que, a nivel global, los gobiernos están cada vez más ocupados en reglamentar todo lo relacionado con la prevención de lavado de dinero y financiamiento al terrorismo, así como, en cumplimiento de la Agenda 2030, están buscando la posible reglamentación de delitos internacionales en materia ambiental. 

De la misma manera actúa el arbitraje internacional, el cual es un ámbito del derecho con grandes oportunidades de crecimiento que ha ido ganando alto reconocimiento en los últimos años, creando un medio efectivo de resolver conflictos de manera rápida, por lo que estas son otras importantes líneas de trabajo para los futuros profesionales del derecho, como los que se forman en CETYS Universidad, donde encuentran los conocimientos, las herramientas de networking y experiencias internacionales que los ayudan a prepararse para incursionar exitosamente en este contexto, a su egreso.

“El derecho internacional, tanto público como privado, se encuentra en mayor auge, entre más crecimiento del mercado internacional, del comercio y de las relaciones entre personas de distintos países, tenemos la necesidad de tener abogados que conozcan la normatividad internacional, o que vayan creando sus redes de expertos en distintos países para proteger las relaciones internacionales, como puede ser en materia de comercio, inversiones, migración, entre otros. Algo que no debe denotarse como tendencia sino como una necesidad, es la de tener abogados competentes en materia de Derechos Humanos, para su protección y reglamentación. Como Licenciados en Derecho siempre tenemos que recordar el primer mandamiento del Decálogo del Abogado según Couture que dice: Estudia: El derecho se transforma constantemente. Si no sigues sus pasos, serás cada día un poco menos abogado”, concluyó la docente.

EL ABOGADO DEL FUTURO: LAS CLAVES PARA LAS NUEVAS GENERACIONES.

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jueves, 17 de marzo de 2022

Por Carlos de Balzac.


Tal como lo anunciaron  y desde temprana hora, docenas de estudiantes de nivel medio y superior, adheridos a la  Federación Nacional de Estudiantes Revolucionarios “Rafael Ramírez” (FNERRR) encabezados por el dirigente nacional Isaías Chanona, arribaron al Angel de Independencia en donde se  manifestaron  en contra del cierre de escuelas de tiempo completo como lo anuncio la titular de la Secretaria de Educación Pública ( SEP ) Delfina Gómez,  a la par lucieron diversas consignas d erechazo, en su discurso Chanona informo,  que  se llevaron a cabo diversas protestas a la misma hora en otras entidades del país, como parte de una acción conjunta  de rechazo a dicha medida impulsada por el ejecutivo federal Manuel López Obrador, este jueves por la mañana.


Vale detallar que posteriormente enfilaron por la  avenida Reforma, una de las principales avenidas de la Ciudad de México en donde realizaron cadenas humanas. En entrevista Chanona confirmo lo anterior ya que de manera simultánea dijo,  se realizaron cadenas humanas en aproximadamente 30 entidades, entre las que se incluyen estados como :  Yucatán, Veracruz, Nayarit, Michoacán, Campeche, Puebla, San Luis Potosí, Aguascalientes, Durango y Coahuila. En un mismo horario y bajo la consigna “Exigimos Escuelas de Tiempo Completo”, estudiantes de secundaria hasta universidad continúan su demanda al gobierno para que dé marcha atrás con la cancelación de este programa. Acompañado de otros integrantes del comite estudiantil, destacaron  que la cancelación del programa responde a una política clientelar, abusiva e insensible. Enunciaron que de acuerdo a  Delfina Gómez, el recurso se ocupará en infraestructura educativa, incorporándose al programa La Escuela es Nuestra, programa que ya tiene un recurso destinado a infraestructura, así que surge la duda, ¿a dónde irá a parar el dinero asignado? El presupuesto de este programa es manejado por la Secretaría del Bienestar y sólo con una parte del programa LEEN revisada por la ASF, en 2020 desaparecieron 552 millones de pesos. Sin embargo  luego de tantas denuncias e interrogaciones al mandatario, López Obrador argumentó que “se optó por entregar los recursos de manera directa a las sociedades de madres y padres de familia para todo lo que tiene que ver con educación en las aulas", y más adelante dijo que era lo correcto, porque el programa “se manejaba con mucha intermediación”. 

Pero el programa funcionaba y era beneficioso para millones de familias, así que la intermediación y falso estandarte anticorrupción no es la verdadera razón, sino que el recurso se quiere entregar como un apoyo a madres y padres que sí están en edad de votar. Al final los estudiantes y  líderes estudiantiles, reclamaron  que hasta ahora "no han sido atendidos por ningún funcionario público de la SEP y durante la protesta y declararon que López Obrador y su gabinete solamente evaden los problemas, ya que no han sido los únicos que se han manifestado en contra de la cancelación de Escuelas de Tiempo Completo".  No sin antes adelantar que seguirán en las calles si no se establece una mesa de dialogo con los estudiantes y las autoridades de la SEP, concluyeron.

Estudiantes vs cierre de escuelas de Tiempo Completo en el Angel ¡

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domingo, 13 de marzo de 2022

  • El senador Mario Zamora pide una reunión con titular de la SEP para que exponga los motivos de la eliminación del programa. 

 

El senador Mario Zamora Gastélum pidió que la Secretaría de Educación Pública mantenga vigente el Programa de Escuelas de Tiempo Completo, pues su desaparición afectará a más de 3.6 millones de niños en condiciones de pobreza, a los que se apoyaba con alimentación y clases suplementarias.  

 

La extinción de dicho Programa -advirtió el legislador del PRI en un punto de acuerdo que enlistó en la Gaceta Parlamentaria-, puede repercutir en la malnutrición y abandono de estudiantes que pertenecen a las familias más desfavorecidas. 

 

En su primer ciclo escolar, 2007-2008, las Escuelas de Tiempo Completo iniciaron sus operaciones en 15 estados, con la participación de 500 escuelas de educación primaria, lo que benefició a más de 130 mil alumnos.  

 

Durante 2011-2012, participaron cuatro mil 751 escuelas que atendieron a más de 935 mil alumnos de los tres niveles de educación básica; y ya para el siguiente ciclo escolar, se rebasó la meta de cinco mil escuelas, pues participaron seis mil 715 centros educativos con un millón 385 mil 179 alumnos. 

 

El Programa, agregó Mario Zamora, contemplaba entre 1.5 y 3.5 horas de clases complementarias de música, arte, deporte o lenguas extranjeras; y era dirigido para estudiantes de entre cinco y 15 años, en zonas de alta marginación; además, incluía un almuerzo para los alumnos.  

 

La propia UNICEF documentó en 2019 que dicho desayuno, en el 11 por ciento de estudiantes, era su única comida durante todo el día. El senador subrayó que 70 por ciento de las escuelas que participaban pertenecían a comunidades indígenas y rurales, y 55 por ciento de los alumnos estaban por debajo de la línea de la pobreza.  

 

Sin embargo, señaló el senador, tras más de 10 años de operación, el 28 de febrero de este año, mediante el Acuerdo 05/02/2022 por el que se emiten las Reglas de Operación del Programa la Escuela es Nuestra, se desaparece de forma definitiva el Programa de Escuelas de Tiempo Completo, lo que afecta a 3.6 millones de niños en condiciones de pobreza. 

 

De igual forma, la desaparición de las Escuelas de Tiempo Completo es un golpe a las madres y padres trabajadores, porque la ampliación de los horarios les permitía entrar al mercado laboral.  

 

En este contexto, Mario Zamora presentó un punto de acuerdo para exhortar a la Secretaría de Educación Pública a que mantengan vigente el programa o, en su caso, considerar sus componentes en las Reglas de Operación del Programa la Escuela es Nuestra para el ejercicio fiscal 2022, publicadas en el Diario Oficial de la Federación el 28 de febrero de 2022.  

 

Con ello, enfatizó en el documento que fue turnado a la Comisión de Educación, sólo se busca garantizar el ejercicio pleno de los derechos a la educación de miles de alumnos y familias beneficiadas.  

 

Además, solicitó que se lleve a cabo una reunión de trabajo con la titular de la SEP, Delfina Gómez Álvarez, para que exponga los motivos de la eliminación del Programa de Escuelas de Tiempo Completo y los alcances del Programa la Escuela es Nuestra. 

 

Mario Zamora argumentó que entidades como la Ciudad de México, Guerrero, Estado de México, Puebla, Querétaro, Yucatán, Chihuahua, Nuevo León, Guanajuato, Colima y Baja California, han reconocido la importancia del Programa, y han anunciado que no dejarán a miles de niños sin alimentación y asesoría académica, por lo que revisarán sus finanzas para determinar el apoyo que otorgarán. 

Demandan en el Senado que se mantengan Escuelas de Tiempo Completo.

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