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En el panel participaron académicos y profesionales en el desarrollo de contenido y tecnología educativa. | |
Por Héctor Medina Varalta
Al respecto, Fernando Valenzuela, comentó: “Virtual Educa es una oportunidad para todos los que trabajamos en innovación educativa de reunirnos, entablar diálogos, discutir posturas y propuestas en materia de implementación tecnológica; esta mesa tiene como objetivo acercar estas discusiones al público y brindarle la perspectiva de organizaciones públicas y privadas”.
Como socio estratégico, Cengage Learning participó en Virtual Educa 2015 con ponencias y sesiones en laagenda principal de actividades; al respecto Enrique Fernández, Director General de Cengage Learning México comentó: “Una de nuestras prioridades es estar a la vanguardia en innovación educativa, nuestras soluciones están enfocadas en aprovechar los recursos tecnológicos en las aulas y fuera de ellas. Ser socios estratégicos de Virtual Educa nos permite participar de la discusión en pro de la educación de toda la región, pero sobre todo podemos beneficiar a los niños y jóvenes mexicanos”.
Además agregó: “Como parte de nuestro compromiso con la academia, contamos con un área de Valor Educativo, lo que nos permite participar y apoyar de manera directa en investigaciones y proyectos de diversas instituciones como la Universidad Autónoma de Chihuahua, a través de la creación del Laboratorio de Innovación en Experiencias de Aprendizaje (LINNEA); la Universidad Anáhuac, mediante la Cátedra Anáhuac; o la convocatoria permanente Mirada Educativa”.
El XVI Encuentro Virtual Educa México 2015 se llevó a cabo del 22 al 26 de junio en la Expo Guadalajara, la asistencia fue más de 6 mil expertos presenciales y 250 mil en línea, procedentes de 25 países. CengageLearning estuvo presente en el stand número 9.
Qué es lo que hacemos
Por su parte, Karen Kovacs externó que, “Virtual Educa es un lugar sui generis porque hay muchas conversaciones, muchas personas con diferentes visiones que están en estas conversaciones; todos alrededor del tema: Experiencias de Aprendizaje del Siglo XXI que fue el tema de nuestro stand. A mí me toca la suerte de estar en un área en Cengage de valor educativo donde precisamente nos ocupamos de todos estos temas. En primer lugar hacemos tenemos una asociación con una institución de educación superior dedicada al tema pionera en el tema de la Nueva Aplicación de las Nuevas Tecnologías en la Educaciónen la Universidad Autónoma de Chihuahua; creamos este laboratorio de innovación y experiencias de aprendizaje, en donde realizamos tanto desarrollos tecnológicos, pero también tenemos lo que nosotros hemos llamado Movimiento de Participación Escucha con los Jóvenes a través de reuniones anuales, que llamamos campus link, y junto con ella tenemos unaconvocatoria a la que llamamos Mirada Educativa, que comenzó con el 60 aniversario de la universidad, en donde le pedimos a estudiantes y alumnos no solamente de la Universidad de Chihuahua, sino de todas las instituciones de Educación Superior del Estado; que tomaran una foto y describieran muy brevemente en esa foto cómo ven el aprendizaje y la enseñanza en la que ellos están inmersos día a día. Eso nos da una visión interesantísima de los dos actores, obviamente fundamentales del proceso educativo: ¿qué les gusta?, ¿qué no les gusta?, ¿cómo ven el futuro? ¿Y qué es lo “padre” de este tema de Mirada Educativa? No nada más que escuchemos a estos actores educativos, sino que la premiación para los ganadores es una experiencia de aprendizaje; en sí, los hemos llevado con el único explorador mexicano, Guillermo de Anda, , explorador de National Geographic, un arqueólogo subacuático; los llevamos a explorar cenotes mayas y, obviamente, están todos los valores por los que está nuestra empresa: cuidados del planeta, exploración y conocimiento del mundo, a través de la educación, a través de la tecnología y también los llevamos a conocer la sociedad National Geographic en Washington y los museos sin fondo. Es una cosa muy importante, y una última cosa que hacemos a través de INEA, es una investigación-asociación, que tenemos con un museo interactivo para niños y jóvenes, que se llama Arrobadora en Ciudad Juárez, con el que estamos trabajando para crear un museo de cuarta generación. Esto quiere decir, que no sólo es un museo lúdico e interactivo, sino un museo en el que se crea conocimiento.”
Karen Kovacs, considera que están diseñando entornos enriquecidos de aprendizaje, formando al museo como tal; en el museo hay cédulas, información colocada en las paredes, está la narrativa de los jóvenes que guían a los visitantes, pueden tener una Tablet en donde traen bases de datos que pueden ser de National Geographic, que tiene que ver con lo que están viendo en el museo. Entonces, todo este enriquecimiento de narrativas que se puede traer a un lugar para aprender de manera informal como aprendemos cuando estamos curioseando en la calle o estamos de paseo. La idea es que esa es la forma en la que estamos aprendiendo hoy en el siglo XXI, que tenemos todos estos recursos trabajando a nuestra disposición, que estamos aprendiendo todo el tiempo en todos lugares de manera autónoma y guiados por nuestro interés en algún tema, no es algo impuesto. Y de esa manera, estamos más interesados en lo que estamos aprendiendo y obviamente más involucrados en ellos. Por último, desde el área de Valor Educativo también una relaciónestratégico con todos los actores que están aquí presentes en Virtual Educa del ámbito educativo, y por tanto si ustedes ven en Virtual Educa estamos colaborando no solo en mesas que tienen que ver con el empredurismo, sino que también Enrique Fernández va a participar en una mesa de enseñanza en el inglés con tecnología del siglo XXI y también una asociación que se llama CONS, se está presentando un estudio sobre el mismo tema de Relación de Aprendizaje Formal-Informal, y tenemos también una última cosa que hacemos desde el Área de Valor Educativo, que es hacer investigación aplicada sobre el impacto del aprendizaje en las herramientas digitales que desarrollamos; y una de las presentaciones también es en ese tema.
Asimismo, Carlos Castañeda resaltó que, desde el punto de vista de la Universidad Autónoma de Chihuahua, les toca coordinar las tecnologías de la información. Aparte de la gran iniciativa, que es el laboratorio de Innovación y Experiencias de Aprendizaje, fue tan importante para una universidad pública como la de Chihuahua se metiera tan fuerte. Las tecnologías de la información han venido cambiando prácticamente en todo lo que hacemos desde las dos últimas décadas: en la industria del entretenimiento, en las industrias de la televisión, la música, los videojuegos. El impacto es estrepitosamente grande. Anteriormente, las universidades adoptaban estas tecnologías, porque en su mayoría fueron creadas para el entretenimiento o para una situación social. Sin embargo, en la última década tarda menos tiempo en incorporarse a las universidades. Por lo tanto, existe una problemática: cómo deben pensar, desde un punto de vista medio privado al adoptar la tecnología porque siempre la tienen que ver reflejada en el impacto de sus estudiantes, cuáles son los impactos en los administrativos, en el impacto de los docentes, y no deben de dejar a un lado que son una institución académica, pero por el otro lado, trabajan con el sector que más demanda información: los jóvenes. En este sentido, ellos los presionan por innovar, los presionan por nuevas formas de educar, los presionan por más experiencias que los enganchen a la educación. Ahora la última generación de 1995-2009 se le llama la generación Zeta. Prácticamente, en el 2020 va a haber un 12 por ciento trabajando en el mundo. Tiene una dinámica distinta, generan 5 billones de búsquedas en el mundo. Es un gran cambio el que estamos viviendo en la educación. Por lo tanto, realmente es un panorama complejo; esta gran alianza que se ha generado conNational Geographic y Cengage Learning es “no estamos pensando en la innovación como un gran proceso, sino que estamos pensando en la innovación educativa como experiencias de aprendizaje-concluyó.”
Acerca de Cengage Learning
Cengage Learning es una compañía líder en el desarrollo de contenidos, tecnologías educativas para los niveles de educación básica y superior, y los mercados profesional y de bibliotecas en todo el mundo. La empresa ofrece contenidos de primera calidad, servicios personalizados y soluciones digitales para cursos que aceleran la participación de los estudiantes y transforman la experiencia de aprendizaje. Cengage Learning tiene su sede en Boston, Massachusetts, cuenta con oficinas en 20 naciones y tiene presencia en más de 125 países en todo el mundo. Para mayor información visitewww.cengage.com.mx owww.facebook.com/CengageLearningMéxico
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