• Advierten discriminación por parte del personal directivo para la admisión de niños migrantes en planteles educativos del país

 

 

La Comisión Permanente aprobó un dictamen para solicitar a la Secretaría de Educación Pública que, en coordinación con la Comisión Nacional de Derechos Humanos, analicen la viabilidad de intensificar los programas de capacitación y sensibilización, dirigidas al personal directivo de las escuelas públicas de las 32 entidades, sobre la admisión de alumnos migrantes.

 

Al presentar el dictamen, el presidente de la Segunda Comisión de Trabajo de la Permanente, José Erandi Bermúdez Méndez, dijo que para México la migración es un tema relevante, por las condiciones que el territorio guarda como lugar de origen, tránsito y destino de personas.

 

Agregó que esto trae consigo diversas problemáticas, entre ellas, la constante discriminación por parte del personal directivo para la admisión de niños migrantes en planteles educativos del país, al exigirles documentación extraordinaria de la que contempla la Ley General de Educación.

 

En el dictamen, senadores y diputados explicaron que, de acuerdo con el artículo 3 de la Constitución y el artículo 5 de la Ley General de Educación, “toda persona tiene derecho a la educación”, sin especificar si se habla de mexicanos o extranjeros, pues al ser la educación un derecho humano, toda persona que esté en nuestro territorio nacional debe tener acceso a ella, independientemente de su nacionalidad o de su situación migratoria.

 

También mencionaron que las Normas Específicas de Control Escolar de la SEP actualmente vigentes permiten la entrada de menores migrantes con tan sólo presentar un certificado de nacimiento de origen extranjero, sin necesidad de apostilla.

 

Además, establecen expresamente que la falta de requisitos burocráticos no debe constituir un impedimento para llevar a cabo la inscripción.

 

A pesar de lo anterior, señalaron que se tiene registro de escuelas públicas cuyo personal directivo ha exigido requisitos adicionales a los publicados por las autoridades educativas locales y federales.

 

Esto, se enfatiza en el dictamen, ha causado que se niegue la inscripción a niños de nacionalidad extranjera, incluso si sus padres son de nacionalidad mexicana.

 

Por lo anterior, el senador José Erandi Bermúdez Méndez, consideró oportuno que la Secretaría de Educación Pública, en coordinación con la Comisión Nacional de Derechos Humanos, intensifiquen los programas de capacitación y sensibilización dirigidas al personal directivo de las escuelas públicas de las 32 entidades federativas en materia de admisión de alumnos migrantes.

 

Con ello, se busca salvaguardar la educación de todas y todos los niños que tienen la condición de migrantes en el país, ya que la educación es fundamental e impostergable.

 

Congreso pide a SEP salvaguardar educación de niños migrantes

• Alumnos migrantes Discriminación Niños migrantes
• At 7/14/2024 03:09:00 a.m.
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Con 16 años de existencia, el Seminario Niñez Migrante define un modelo a seguir para la investigación, derechos humanos y políticas públicas en México.   La coyuntura migratoria que se vive en Sonora tiene en las acciones y estudios del Seminario un compendio de divulgación y estrategias ejemplares que dan guía integral, transversal e intersectorial al problema.   Toda niña, niño y adolescente migrante de nacionalidad mexicana o extranjera, sea que se encuentre en tránsito, retorno, destino, o en espera de refugio o asilo, tendrá derecho a la educación básica y media superior.   Fundado en 2007 por la Dra. Gloria Ciria Valdez Gardea, el Seminario Niñez Migrante de El Colegio de Sonora, reúne a instituciones educativas, asociaciones civiles, profesionistas independientes, entre otros colaboradores, con el objetivo de investigar, analizar y proponer iniciativas relativas a la niñez migrante de manera interdisciplinaria, desde un enfoque de derechos y con la familia como unidad de análisis.   La coyuntura migratoria que se vive en Sonora requiere un análisis integral, transversal e intersectorial que permita visibilizar formas de migración como las familias de retorno, las familias que buscan asilo o refugio. Y, dada la ausencia de datos sistemáticos de corte cualitativo y cuantitativo sobre éstas, es que la pertinencia del trabajo realizado por el Seminario se torna un modelo a seguir e impulsar.   Su labor ha permitido que se creen procesos de intervención e inclusión escolar en un grupo particularmente vulnerable, el de los/las niños, niñas y adolescentes de las familias migrantes. Las actividades de incidencia social que ha desarrollado el Seminario están basadas en tres líneas de acción: Programa de Capacitación, Programa Cultural y Programa de asesorías Escolares Gratuitas (en activo desde noviembre 2018).   Dichas estrategias e iniciativas han permitido la inserción y continuidad escolar de niños, niñas y adolescentes de familias retornadas y de familias en espera de refugio y asilo en Hermosillo, Sonora, destacándose la que hizo realidad la Reforma de ley “Mesabancos en Espera”, aprobada en abril de 2023 por el Congreso del Estado, y que añadió un párrafo quinto al artículo 7 de la Ley de Educación de Sonora, para establecer que “toda niña, niño y adolescente migrante de nacionalidad mexicana o extranjera, sea que se encuentre en tránsito, retorno, destino, o en espera de refugio o asilo, tendrá derecho a la educación básica y media superior”.   En el contexto de urgencia migratoria que actualmente vive nuestro país con sus vecinos al norte y sur de las fronteras, se torna crucial el trabajo entidades como el Seminario Niñez Migrante, al brindar contrapeso desde la academia y la sociedad civil a las rigideces estructurales y legislativas que determinan, entre otros derechos humanos esenciales, el acceso a la educación de uno de los sectores más vulnerables de la población, en su carácter de tránsito, retorno o refugio: las infancias y los adolescentes.   Conoce a fondo las líneas de acción del Seminario Niñez Migrante en los siguientes enlaces: Proyecto temático: Seminario Niñez Migrante https://www.colson.edu.mx/SeccionProyectosTematicos/NinezMigrante.aspx Blog: Seminario Niñez Migrante http://seminarionm.blogspot.com/ --- Sobre los fundadores y voceros: Gloria Ciria Valdéz Gardea Originaria de Ciudad Obregón, Sonora. Doctora en Antropología Cultural por la Universidad de Arizona, Coordinadora del Seminario Niñez Migrante, profesor-investigador en El Colegio de Sonora. Pertenece al Sistema Nacional de Investigadores Nivel II. Ha recibido varios reconocimientos, por ejemplo: distinción “La Raza” como profesor hispano invitado distinguido en la Universidad de California, San Diego y el de Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACYT) por “Las acciones solidarias en tiempos del COVID-19”. Tiene múltiples publicaciones, las más reciente como coordinadora del libro: “Cacofonías desesperadas. Consecuencias de políticas migratorias transfronterizas” editado por El Colegio de Sonora y la Universidad de Sonora 2021. Pertenece al Grupo de Trabajo de Política Migratoria (GTPM), Consejo Estatal de Atención al Migrante, es representante en Sonora del organismo Agenda Migrante y es integrante del Consejo Ciudadano para Prevenir la Discriminación de la Comisión Estatal de Derechos Humanos. Además, es autora de la Reforma de Ley: “Mesabancos en espera” aprobada en El Congreso del Estado de Sonora el 27 de abril del 2023.   Elena Sofia Calvo Castro Médica de profesión por la Universidad de Sonora, Maestra en Salud Pública por el Instituto Nacional de Salud Pública y especialista en Migración Internacional por el Colegio de la Frontera Norte. Tiene experiencia en el primer nivel de atención a la salud, ha colaborado con la Organización Panamericana de la Salud (OPS) y el Centro Nacional de Salud para la Infancia y la Adolescencia (CENSIA). Actualmente es colaboradora del Seminario Niñez Migrante y el Pronaces “Mesabancos en espera" como responsable del Área de Vinculación y Coordinadora de Investigación.   Ramón Alfredo Sánchez Zepeda Licenciado en Derecho por la Universidad de Sonora, en México. Entre 2015 y 2018 prestó servicios jurídicos como representante suplente de Nueva Alianza ante el Instituto Electoral y de Participación Ciudadana de la Ciudad de México; colaboró en la Asamblea Constituyente de la Ciudad de México, encargada de elaborar la primera Constitución de la Ciudad como Coordinador de Asesores del Grupo Parlamentario Nueva Alianza, confeccionando 18 iniciativas temáticas sobre desarrollo sostenible, educación y derechos humanos, incidiendo en más de veinte artículos constitucionales. Fue participante de la Primera Escuela de Verano de Derecho y Economía Digital del CIDE, 2022.   Actualmente, es Maestrante en Ciencias Sociales por la Universidad de Sonora y colaborador del Seminario Niñez Migrante de El Colegio de Sonora en el área jurídica-política en materia de derechos humanos de las personas migrantes.

Seminario Niñez Migrante, modelo de investigación-acción para el respeto a los derechos de las y los niños migrantes.

• Derechos Niña Niño y adolescente migrante Niños migrantes
• At 10/11/2023 08:29:00 a.m.
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«Éste es un libro profundamente conmovedor, que en sus poco más de cien páginas, con su título simple, provocador, se presenta como una historia sencilla, guiada por cuarenta preguntas. Sin embargo, nos encontramos ante una historia de gran fuerza, hermosamente narrada por Valeria Luiselli. Estoy seguro de que todo aquel que lo lea no se arrepentirá, ni lo olvidará tan fácilmente».   Jon Lee Anderson

«¿Por qué viniste a los Estados Unidos? Ésa es la primera pregunta del cuestionario de admisión para los niños indocumentados que cruzan solos la frontera». A partir de su trabajo como traductora para la defensa de niños migrantes en la corte migratoria de Nueva York, Valeria Luiselli pudo conocer de primera mano el enredado proceso legal del que, literalmente, depende el futuro de los miles de niños centroamericanos que arriesgan la vida para cruzar las fronteras de México y Estados Unidos con tal de escapar del infierno cotidiano en sus respectivos países de origen. Los niños perdidos. (Un ensayo en cuarenta preguntas) es un testimonio brutal, íntimo, escrito con una prosa franca, brillante y lúcida, que observa la realidad de los niños migrantes desde una distancia situada entre el deseo de remediar el desamparo existencial en el que se encuentran sumidos y la impotencia que desata la incapacidad para hacerlo. Y es que, como cuestiona con honestidad la propia Luiselli: «¿Cómo se explica que nunca es la inspiración lo que empuja a nadie a contar una historia, sino, más bien, una combinación de rabia y claridad?». Utilizando como hilo conductor el cuestionario de cuarenta preguntas que sirve de base para el proceso legal que determinará su situación, Luiselli se ha adentrado en la realidad de los niños migrantes para mostrarnos una radiografía tanto de sus vidas pasadas, presentes y futuras, como del laberíntico y despiadado sistema migratorio de Estados Unidos.

"Los niños perdidos" de Valeria Luiselli.

• Frontera México-Estados Unidos Los niños perdidos Niños indocumentados Niños migrantes Valeria Luiselli
• At 11/16/2016 10:20:00 a.m.
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