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sábado, 23 de febrero de 2019

 

  • Se necesita dar cabida a una nueva filosofía de trabajo: la evolución es el #FullStackMarketer.
  • Esta transformación también se presenta en las redes sociales: deben ser un medio de servicio al cliente.
  • Por ello, las cuentas de Twitter, Facebook o Instagram con miles y miles de likes o seguidores no son lo importante, sino cómo se usan para responder a las peticiones del consumidor.
  • Por ello SEReS University presenta el Curso Propedéutico en Marketing Digital como antesala a la Especialidad / Maestría en Marketing Digital (con validez oficial).
  • Es un programa para convertirse en #FullStackMarketer. 
  • Se imparte en línea o en la modalidad presencial simultánea en las ciudades de México, Toluca, Mérida, Guadalajara, Monterrey, así como en Colombia y Argentina.
 
"La red social debe concebirse como las máquinas de escribir de antaño: son un medio para llegar a un fin, no pueden ser un fin por sí mismo. Por eso en SEReS University prevemos que la profesión de Community Manager dará cabida a una actividad profesional más completa: el #FullStackMarketer; es decir, un especialista con una nueva filosofía de trabajo integral. Por un lado debe integrar las herramientas digitales como medio, y desempeñar estratégicamente disciplinas de negocios, ventas, pero lo fundamental es el desarrollo de la empatía para que todas sus actividades giren en torno al servicio al cliente. Este nuevo modo de trabajo será (y es) de los mejores pagados: nuestros egresados pueden generar proyectos de 15 mil pesos pero de igual forma existen algunos alguno de hasta 70 mil pesos", explicó Fernand Zuili, rector de SEReS University.
 
A decir del especialista el manejo de las estrategias comerciales en Internet ya cambió: "Olvidémonos de las cuentas de Facebook, Twitter o Instagram como miles y miles de likes o seguidores. Eso ya no es lo importante. Vivimos en un mundo post-digital, donde el servicio al cliente es la clave. También sabemos que las páginas Web se convertirán en apps y el foco será aprender a ser leales con los clientes", sostuvo el Fernand Zuili.
 
En este sentido, SEReS University dispone de formación continua para afrontar tales retos; por ejemplo, el Propedéutico en Marketing Digital con duración de 13 semanas que sirve como antesala a la Especialidad / Maestría en Marketing Digital: "la idea en cualquier caso es validar la visión de los alumnos, acelerar su carrera y tener la preparación para ejecutarla profesionalmente, hoy. El objeto es que puedan comprender cómo resolver los problemas en un mundo eminentemente digital", explicó Zuili.
 
Cabe señalar que la Especialidad / Maestría en Marketing Digital otorga la certificación de #FullStackMarketer y título de Maestro con reconocimiento de validez oficial. Se imparte en la modalidad presencial o en línea. Tiene una duración dos años y dispone de cobertura presencial (Blended Learning) en la Ciudad de México, Toluca, Mérida, Monterrey y Guadalajara, así como en Argentina y Colombia.
 
Mayores informes en: https://seresuniversity.com/ 

 

 

Ser community manager ya no es suficiente

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viernes, 26 de agosto de 2016



By  Gerardo Contreras, Gerente de Mercadotecnia de PlayKids México


Actualmente es muy común escuchar, ver o incluso tener acceso a aplicaciones y herramientas digitales que llevan el entretenimiento a un nuevo nivel; cosas que hace sólo un par de años nos parecían sacadas de películas de ciencia ficción hoy están a nuestro alcance: realidad virtual, realidad aumentada, etcétera. Pero ¿a qué edad es recomendable que un niño tenga acceso a este tipo de aplicativos?, realmente no hay una respuesta definitiva, pues esto siempre dependerá de aspectos subjetivos, culturales y demográficos de las regiones del mundo.

De acuerdo al Estudio sobre los Hábitos de los usuarios de Internet en México 2016, realizado por AMIPCI, del total de la población con acceso a internet (65 millones de personas), el 15% corresponde a menores de 13 años, lo que nos da una idea de la cantidad de niños que están actualmente expuestos a estímulos tecnológicos.
Si en algo están la mayoría de ellos de acuerdo es que este proceso de iniciación tecnológica (independientemente de la edad en la que se lleve a cabo) debe hacerse con herramientas adecuadas para la edad del menor y bajo la supervisión de los padres. El objetivo es que, independientemente del momento en el que el niño tenga acceso a la tecnología, cuente con la orientación de sus padres principalmente sobre el tiempo que podrán dedicar a ello, el tipo de contenidos e interacción que podrá tener con otros usuarios.
Los pequeños ansían cada vez desde más temprana edad, poder tener una tableta o un Smartphone, muchas veces sin siquiera saber para qué sirven dichos dispositivos; y en la mayoría de los casos viéndolo sólo como un medio de esparcimiento. A continuación presento algunas recomendaciones para acercarlos por primera vez a la tecnología:
•             Buscar soluciones digitales que además de fungir como una fuente de entretenimiento, también puedan ser usados como herramienta de apoyo al aprendizaje y desarrollo de habilidades; una herramienta ideal para este propósito es aquella que brinda al usuario la sensación de estar jugando, viendo videos divertidos o leyendo cosas interesantes, pero que al mismo tiempo estén realizando actividades que ayuden en su desarrollo y fomenten el aprendizaje.
•             Debe tratarse de aplicaciones que permitan a los padres tener completo control de los contenidos, independientemente de que la plataforma esté filtrada de acuerdo al criterio de profesionales en la materia, pues es necesario dar a los jefes de familia la facilidad de determinar –de acuerdo a razonamientos personales- la información a la que sus hijos tendrán acceso.
•             Iniciar con herramientas que no tengan anuncios comerciales, pues en la mayoría de los casos el contenido y tipo no están bajo nuestro control.
•             Asociar el contenido educativo con los personajes o caricaturas preferidas del menor, de esta manera será más fácil que los pequeños muestren interés en lo que se les presenta.
•             Asimilar la edad de nuestros hijos; no tratar de presentar el mismo tipo de contenido para un niño de 3 años que para uno de 8. Cada etapa es importante y requiere un tipo de estímulo diferente.
Con todas estas recomendaciones podemos hacer de este proceso algo entretenido y divertido para los niños, pero con la tranquilidad para los padres de que se está dando un contenido de calidad y apropiado para nuestros hijos.

¿Cómo acercar a los niños a la tecnología?

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