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jueves, 14 de septiembre de 2023


  • El acoso escolar afecta a cuatro de cada 20 estudiantes, y puede desembocar en suicidio, advierte Nuvia Mayorga 

     

De acuerdo con datos de la Unicef, en México cuatro de cada 20 estudiantes ha sido víctima de acoso escolar en algún momento de su vida, mientras que la Encuesta Nacional de Salud y Nutrición de la Secretaría de Salud, advierte que en 2021 más de 2.7 millones de menores de entre 10 y 17 años, sufrieron el también llamado bullying en sus centros educativos. 

 

“Muchos casos de acoso escolar no se denuncian, lo que significa que las estadísticas oficiales pueden subestimar la verdadera magnitud del problema”, además de que “las victimas a menudo tienen miedo de represalias o sienten que no recibirán el apoyo adecuado de las autoridades escolares”, denunció la senadora del PVEM, Nuvia Magdalena Mayorga Delgado. 

 

Ante el grave problema del acoso escolar, la legisladora presentó al Pleno del Senado de la República una iniciativa que reforma la Ley General de Educación, para incluir en esa norma la figura de la “mediación entre pares” para la resolución de conflictos en centros educativos y la prevención del acoso.  

 

Tal propuesta va encaminada a fortalecer la prevención y la educación sobre el bullying, para abordar adecuadamente este tema que, señala la senadora, puede tener consecuencias devastadoras en la salud mental de las y los jóvenes, como la baja de autoestima y del estado de ánimo, que en casos extremos pueden desembocar en el suicidio.  

 

Mayorga Delgado detalló que su propuesta de reforma contempla incluir en la Ley General de Educación la definición de “mediación entre pares”, como el proceso voluntario en que un tercero neutral colabora a resolver una diferencia entre dos estudiantes; además, la de “acoso, mediación u hostigamiento”, como situaciones meritorias de prevención y atención por parte de las autoridades. 

 

En lo que respecta a la mediación, la iniciativa, que fue turnada para su análisis a las comisiones de Educación y de Estudios Legislativos Segunda, plantea que la Secretaría de Educación Pública establezca los programas para implementarlos, desarrollé sus procedimientos básicos y proporcione capacitación específica a quienes estén a cargo de ellos. 

 

Además, busca fortalecer esta figura para prevenir el acoso escolar con un registro de casos, de resultados y de seguimiento; campañas de sensibilización y prevención del bullying, y revisiones periódicas para evaluar o corregir en su caso la implementación de las mediaciones en los centros escolares. 

 

La senadora Mayorga Delgado apunta en su iniciativa de reforma que la problemática del acoso escolar en las escuelas en México es un tema grave que afecta a estudiantes de todas las edades y niveles educativos. De igual forma, añade, socava el derecho a una educación segura y de calidad, dejando cicatrices emocionales y psicológicas en las víctimas. 

 

“Estamos hablando del futuro de nuestras niñas, niños y jóvenes, de nuestra nación. Juntos podemos marcar la diferencia y construir un sistema educativo más justo y equitativo. Este tema es de urgencia, ya que estamos viendo que, incluso, hasta hay suicidios por el acoso escolar”, concluyó su exposición en tribuna la senadora. 

Establecer figura de “mediación entre pares” para combatir bullying en escuelas, proponen en el Senado

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domingo, 14 de mayo de 2023


  • Legisladores del PT plantean necesidad de atender salud mental de quienes sufren o llevan a cabo prácticas de bullying 

 

 

El desarrollo integral de las infancias y adolescencias se ve coartado cuando enfrentan situaciones de violencia como el acoso escolar, el cual representa una de las problemáticas sociales con mayor tendencia al interior de los centros educativos, aseguraron las y los legisladores del Grupo Parlamentario del PT. 

 

Las senadoras Geovanna Bañuelos de la Torre, Cora Cecilia Pinedo Alonso, Martha Cecilia Márquez Alvarado y el senador Joel Padilla Peña presentaron un punto de acuerdo, para que la Secretaría de Educación Pública implemente, con carácter de urgente, un plan emergente contra el acoso escolar, que contemple acciones y protocolos para la prevención, detección, seguimiento y apoyo a estudiantes y familiares. 

 

También buscan que la SEP, en coordinación con la Secretaría de Salud, redoblen la atención, seguimiento y apoyo a la salud mental de niñas, niños y adolescentes víctimas de acoso escolar, así como de quienes lo llevan a cabo. 

 

Ante el incremento de los casos, la propuesta turnada a la Segunda Comisión de la Permanente, tiene el objetivo de evitar los efectos negativos que provoca está práctica, tales como la depresión, ansiedad, cambios en los patrones alimentarios y de sueño, la pérdida de interés en las actividades que solían disfrutar y casos graves donde se presentan autolesiones o incluso el suicidio. 

 

Además, los legisladores propusieron que la SEP y el Consejo Nacional para Prevenir la Discriminación, lleven a cabo en los centros escolares campañas, pláticas, cursos y talleres para la prevención del acoso escolar, y proporcionen información para que niñas, niños y adolescentes sepan qué hacer y cómo actuar ante dicho fenómeno. 

 

Advirtieron que, el también denominado “bullying”, se puede presentar con maltrato físico o verbal, ya sean golpes, empujones, insultos, menosprecio, exclusión, entre otros. 

 

Las consecuencias de este tipo de violencia son lamentables para las niñas, niños, adolescentes y sus familias, y los daños pueden prolongarse por bastante tiempo, incluso algunos llegan a ser irreparables, señalaron. 

 

Por tal motivo, puntualizaron, es fundamental atender y erradicar el acoso escolar y apoyar a las personas que lo realizan, así como a quienes lo sufren, para privilegiar el humanismo, compañerismo, respeto y sobre todo la paz. 

Insisten senadores en plan emergente contra acoso escolar

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jueves, 17 de agosto de 2017


* Todos los niños deberían disfrutar del regreso a la escuela.
                
  * Se pueden presentar síntomas temporales de ansiedad, insomnio o depresión.

* Si persisten los trastornos, por más de 15 días, puede haber problemas de acoso escolar, sobreprotección o frustración derivada de un bajo aprovechamiento.

* En cualquier caso hay soluciones: CEEPI analiza el tema.


Todos los niños deberían disfrutar del regreso al colegio, pero en ocasiones esto no sucede. El Centro de Estudios Psicológicos en la Infancia (CEEPI) ha detectado que muchos de ellos y que acuden a su clínica de servicios psicológicos, presentan cuadros de ansiedad, de insomnio y, en menor grado, síntomas de depresión, causado por el regreso a clases. "Después de estar un mes con su familia, el hecho de separarse siempre provocará algún grado de ansiedad y temor. El problema se presenta cuando los niños padecen los síntomas descritos de una forma aguda y constante, por más de 15 días: aquí es indispensable poner atención porque detrás del miedo de ir a la escuela, puede haber un problema más serio ", explicó la Dra. Claudia Sotelo Arias, directora de CEEPI.

Según el organismo el foco del problema puede derivarse de tres problemas:

1. Bullying. Si ha existido un problema de acoso escolar constante, o si el niño no se siente integrado desde el aspecto social a su colegio. Esto se presenta en el 50% de los casos. Posible solución: Hablar con el niño y si los padres detectan un problema de Bullying o de desintegración tendrán que establecer una estrategia conjunta con el colegio. Es recomendable que el niño acuda a una terapia psicológica.

2. Sobreprotección. Los niños no han aprendido a tener autonomía y cuando llega el día de ir a la escuela hacen berrinches y se tornan ingobernables, porque existe un miedo irracional a la separación de sus padres.  Esto sucede en el 30% de los casos (principalmente en edad de preescolar y los primeros dos años de educación primaria). Posible solución: Los papás tienen que mostrarle a sus hijos las bondades que brinda la escuela. Nunca es bueno amenazar. Es indispensable regular hábitos, como dormir temprano, desayunar siempre y sobre todo hacerles ver que el colegio es divertido y que se goza.

3. Por problemas de aprendizaje. Cuando se ven frustrados constantemente porque su aprovechamiento escolar no es bueno. Sienten frustración, depresión y verán minada su autoestima. Esta causa se presenta en el 20%. (También puede haber acoso escolar por parte de profesores y compañeros de clase cuando se presenta esta situación). Posible Solución. No todas las escuelas son para todos los niños. Un pequeño que tiene problemas de aprendizaje no necesariamente tiene coeficiente intelectual bajo; es decir, puede padecer problemas emocionales que le impiden aprender. Es necesario analizar de fondo el origen del problema, realizando pruebas psicológicas que determinen la capacidad intelectual y los problemas emocionales para tomar una decisión. A lo mejor la opción sería cambiar a un sistema escolar adecuado a la capacidad intelectual y emocional del niño.

"En CEEPI estamos especializados en atender todas estas problemáticas. Ayudamos a los niños y a sus familiares con terapias psicológicas. También aplicamos pruebas que determinan la capacidad intelectual, el grado de inmadurez o los problemas emocionales  y tenemos talleres para crear nuevos hábitos de estudio en los niños. Los padres no deben dejar pasar el problema: si transcurren muchos días e incluso semanas y los niños siguen teniendo miedo a ir la escuela, es señal de que algo no está funcionando y en realidad los niños pueden estar pasando por una situación complicada", concluyó Sotelo Arias.

El acoso escolar, principal causa por las que los niños no quieren regresar al colegio

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